建立学前教育评价指标体系的意义jianli xueqianjiaoyu pingjia zhibiao tixi de yiyi

可分为四个方面：
❶进行学前教育评价的前提和依据，是学前教育评价过程中必不可少而且带有决定意义的工作。它可以体现学前教育目标的实质性内容，是评价的直接依据。所以，在对学前教育进行评价之前，必须建立与之配套的评价体系。然后，才能依据评价指标，对学前教育工作的各个方面进行评价。例如，要评价幼儿教师的业务水平，就必须有明确的评价指标体系。这个指标体系中所规定的各项内容，既是幼儿教师应该达到的业务水平，也是评价教师是否达到业务水平的标准。如果不在对幼儿教师的业务水平实施评价之前，建立起评价的指标体系，则评价就无从下手。
❷对学前教育进行客观评价的需要。对学前教育的价值进行判断必须有一个客观的标准，这个标准就是学前教育要达到的目标。由于学前教育目标带有某种程度的原则性和抽象性，据其无法实施学前教育评价。所以，由学前教育目标具体化而来的学前教育评价的指标体系就成了实施学前教育评价的具体、可操作的指标。只有建立了科学的评价指标体系，按照指标体系进行评价，才能客观、真实地反映学前教育的面貌。
❸帮助完成对学前教育从局部到整体的评价。建立这种体系的过程，就是将学前教育整体转化为几个局部方面的过程。在实施评价时，先完成对学前教育的某些方面的评价，获得有关学前教育各局部方面的认识。然后，再利用指标体系完成将各项局部评价转化为整体评价的工作，从而获得对学前教育整体的评价。这样，利用指标体系从局部到整体地对学前教育进行评价，就提高学前教育评价的准确性和全面性。
❹起明显的导向作用，以调动起大家的积极性。如果学前教育的目标转化为具体的学前教育评价指标体系，那么，学前教育目标的落实就更能得到切实的保障。有了指标体系，学前教育目标就有了实际的意义，使人们在为达到目标而努力的过程中知道应重视什么和忽视什么。同时，这种体系的建立也有利于保证学前教育目标达到，有利于推动整个学前教育的发展。