幼儿数学教育内容you’er shuxue jiaoyu neirong

为实现幼儿数学教育的目的和任务，使幼儿教师在对幼儿进行数学教育时有科学的知识标准，慎重、科学地选择幼儿数学教育的内容十分重要。主要有：感知集合、数、形、量、时间和空间等几个方面。其中，感知集合包括：物体的分类、认识“1”和“许多”；比较两组物体的多少；10以内数的教育，包括10以内基数、序数、数的组成以及认读和书写10以内阿拉伯数字等四个方面；10以内加减法；简单的几何形体知识教育，包括：平面图形(圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等)、立体图形(球体、正方体、圆柱体、长方体)以及图体之间的简单关系；量的教育，包括：比较大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重、容积等，量的排序、守恒和自然测量；空间的教育，包括空间方位，如上、下、前、后、左、右、远、近等教育和空间运动方向的教育，如：向前、向后、向左、向右、向上、向下等；时间的教育，包括认识和区分一天中的几个部分，今天、明天、昨天，一星期的7天及其顺序，认识时钟。以上是幼儿数学教育内容的主要项目和范围。以此为依据，按照小、中、大三个班幼儿不同年龄阶段的特点，在具体实施时又应提出不同要求。如中、小班就不宜进行10以内加减运算的教育，而只在大班进行。进行量的排序的教育，小班只要求3个物体正排序，中班提高到5以内正、逆排序，大班再进一步提高到10以内物体的正、逆排序，并初步理解序列之间的可逆性、传递性、双重性的关系。因此，在对幼儿进行数学教育时，应根据总内容和本年龄段幼儿特点进行具体化，以达到科学有效的教育结果。