幼儿园语言教学you’eryuan yuyan jiaoxue

幼儿园对幼儿实施全面发展教育的必要途径和手段。其任务是培养幼儿正确说普通话；丰富幼儿词汇，发展其口语表达能力；初步培养幼儿对文学作品的兴趣；教幼儿学会怎样复述故事、朗诵诗歌和散文；为幼儿入小学后的书面语言学习做好准备。教学内容包括语音、词汇、句型语法、口语表达等。主要教学形式包括专门语言教育活动，如故事复述、看图说话、拼图讲述、故事表演等，由教师参照幼儿园教学大纲精心设计，有组织地实施；日常生活中的语言教学，教师照顾幼儿生活起居时教孩子正确的语音、语调和表达方式，对幼儿言语中的问题及时纠正， 肯定或表扬幼儿的正确言语表达以示鼓励强化； 其他教学中根据需要和可能教给幼儿有关的专门词语和关于事物特征的描述性语句， 从幼儿对教师指导语的反应判断幼儿语言学习和掌握情况，以确定以后的教学计划。幼儿园的各种活动中，都可以及时进行语言教学。教师要根据幼儿已有知识经验和言语能力发展情况，随时灵活地教学。语言教学多以实物、图片等直观教具为辅助手段，由教师为儿童提供准确、清晰的言语示范和讲解；同时为幼儿创设有交往要求和机会的情境，引导幼儿主动尝试语言表达，练习口语能力。语言教学多采用游戏形式，强调通过丰富多样的游戏使幼儿的言语能力得到练习、巩固和提高。注意语言教学中选用的语言材料，如故事、诗歌以及游戏等都须与相应年龄的幼儿发展特点相适应， 以他们熟悉或感兴趣的事物为主要内容，具有生动形象、简单易懂等特点；语言练习应经常进行，教师需注意倾听幼儿的语言，及时反馈，以养成幼儿良好的语言习惯，使他们掌握正确的语言规则和表达方式。