幼儿园教学目标you’eryuan jiaoxue mubiao

对幼儿园各种教育教学活动的预期结果做出的规定。它在方向上对幼儿园教学活动的设计起指导作用， 并为教学评价提供依据。幼儿园教学的终极目标 （总目标）是促进幼儿体、智、德、美全面发展，为入小学做准备。从这一总目标出发，根据教学活动模式的需要，可以分化出几种不同类别的直接目标。这些直接目标对幼儿在教学活动中应习得的习惯、技能、知识、态度、兴趣等做出规定。教学过程中教师要根据这些具体规定，适当运用各种教学方法，选择教学内容，引导幼儿通过其主动活动逐步达到预期目标。幼儿园的教学目标可分为课时目标，即某一次教学应实现的结果，如通过某一次数学活动， 使幼儿知道什么是“1”和“许多”等；单元目标，即某一阶段教学应实现的结果，如通过小班幼儿入园后两周的教育教学， 使他们初步了解幼儿园的生活规律， 能够基本按照幼儿园的常规要求参加各项活动；课程目标，即每一科教育教学活动应该达到的效果。如通过幼儿园的语言教学使幼儿掌握多少词汇，学会口语表达，等等。教学目标的分化确定必须依据幼儿发展的实际水平和他们原有的知识技能基础， 幼儿教师还可以根据幼儿发展的个别差异制定出幼儿的发展目标，与教学总目标相结合，确定个别教学的目标。