幼儿健康教育的基本原则

以健康为中心的幼儿健康教育，其内容应由身体、心理和社会适应这三方面组成。通过健康教育，不仅要让幼儿初步了解自己的身体，按照卫生原理和要求维护和增进身体健康，还要培养幼儿良好的情绪，统一的行为和健康的人格，使幼儿的行为能很好地适应家庭、集体和社会生活。选择和组织幼儿健康教育的原则是：
❶健康教育的内容要适合幼儿的年龄特征：幼儿的思维具有直觉形象性的特点，他们对于卫生问题的认识往往是与他们自己的身体联系在一起的，也是与他们的直接生活经验联系在一起的，而较少与社会和集体的行为规范相联系。幼儿阶段的健康教育应将重点放在幼儿身体的卫生保健方面，随着年龄的增长，逐渐增加心理和社会适应方面的内容。随着幼儿认知、情感、意志和个性的发展，健康教育的内容也逐渐抽象化和理性化，趋向系统和完整。
❷幼儿教育的内容要有科学性：幼儿时期不可能掌握和理解许多卫生科学的原理，因此引用的材料需作一些加工改造，以便使幼儿理解。但不应歪曲科学的事实，在幼儿的头脑中留下错误的概念，更不能用一些迷信的内容恐吓幼儿。在幼儿健康教育过程中，要强调幼儿自身的行为与健康之间的直接关系，不必详细解释“为什么”，例如，要让幼儿懂得吃了不干净的东西就会生病，而不必解释致病的原因。
❸健康教育的内容要适合幼儿的兴趣和需要：对幼儿进行教育的方法要灵活多样，生动活泼，使幼儿乐于接受。不同地区和生活条件的幼儿对键康教育的内容有不同的需要，因此，内容要有针对性。
❹健康教育的内容应由浅入深，逐步提高：健康教育过程是一种螺旋式的反复实践和认识的过程。良好的卫生态度、行为和习惯反复的形成需要反复提高、反复训练和反复培养。有些内容往往需要多次的重复，这种内容上的安排应是一种螺旋式的上升和提高，而不是简单的重复，后一阶段的教育是建立在前一阶段的基础之上的，但比前阶段的水平提高了一个层次。