少年行四首·其四

年代：唐代诗人 作者：王维

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诗词简介：

诗， 唐·王维作。《少年行》 系王维七绝组诗， 共四首， 分则可以独立， 合则为一整体，宛如人物衔接的四幅屏画， 成功地塑造了 一个令人肃然起敬的青年军人的形象。其中第二三两首分别从人物的内心和驰骋沙场的外在表现两方面进行刻画和描绘。前一首上联“出身仕汉羽林郎， 初随骠骑战渔阳”，开门见山， 语简意明， 交待了少年战士的出身和初骋沙场的简历。后二句“孰知不向边庭苦， 纵死犹闻侠骨香”，直抒胸臆， 豪情洋溢， 表现了少年英雄明知去边疆艰苦， 危险， 但却以苦为荣， 视死如归， 愿以身许国， 留芳千古的报国情怀。全诗以明快流畅的笔触， 昂扬奔放的格调， 先叙后议， 从容承接，少年游侠舍身报国的豪情壮志，不畏艰苦的英雄气质， 淋漓酣畅地倾泻于轻轻一点之间。后一首则热情赞颂了少年英雄勇猛杀敌的气概。首句“一身能擘两雕弧”，赞少年具有左右开弓的超群射技。后三句“虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于”描写少年勇士身陷重围， 孤胆作战的情形： 少年面临强敌， 英勇无畏， 杀入重围， 如入无人之境。但见他坐在马上忽而偏左， 忽而偏右， 频抽白羽， 箭无虚发， 敌之首领频频应弦而毙。全诗饱蘸浓墨，大开大阖， 绘声绘色，维妙维肖地勾画出一位剽悍勇武、武艺高强、叱咤疆场、沉毅果敢的少年英雄形象。

 

• 原文
• 拼音
• 繁体

• 《少年行四首·其四》
  .[唐].王维.
  汉家君臣欢宴终，商议云台论战功。
  天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫。
• 《 shào nián xínɡ sì shǒu · qí sì 》 
  《 少 年 行 四 首 · 其 四 》 
  .[ tánɡ ]. wánɡ wéi.
  .[ 唐 ]. 王 维 .
  hàn jiā jūn chén huān yàn zhōnɡ ， shānɡ yì yún tái lùn zhàn ɡōnɡ 。 
  汉 家 君 臣 欢 宴 终 ， 商 议 云 台 论 战 功 。 
  tiān zǐ lín xuān cì hóu yìn ， jiānɡ jūn pèi chū mínɡ ɡuānɡ ɡōnɡ 。 
  天 子 临 轩 赐 侯 印 ， 将 军 佩 出 明 光 宫 。 
   
• 《少年行四首·其四》
  .[唐].王維.
  漢家君臣歡宴終，商議云臺論戰功。
  天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮。
   

• 译文
• 注释
• 诗评

• 朝廷君臣庆功大宴方告终，高高坐在云台上谈论战功。
  天子亲临殿栏赐予列侯印，将军佩着印绶走出明光宫。
   
• 欢宴：指庆功大宴。
  云台：东汉洛阳宫中的座台，明帝时，曾将邓禹等二十八个开国功臣的像画在台上，史称“云台二十八将”。
  轩：殿前滥槛。
  明光宫：汉宫名，公元前101年（汉武帝太初四年）秋建。
   

• 赏析一
• 赏析二
• 赏析三

• 第四首，写游侠的功成无赏。上一首诗既已写到少年游侠的勇却群敌， 那么这一首写朝廷论功行赏，他也理应是受奖的主角了。诗的前三句，极写 庆功仪式的隆重和气氛的热烈： 君臣欢宴、云台论功、天子临轩、封侯赐 爵，正当期待中的主角出场时，领赏者却突然变成了“将军”。这里的“将 军”和第二首“初随骠骑战渔阳”里的“骠骑”当是一人，指军中的主帅。 “将军㐽出明光宫”， 也即李白 《塞下曲》其三所云： “功成画麟阁， 独有 霍嫖姚。”意谓受皇帝宠信的权贵坐享其成而血战的勇士反遭冷落。诗以烘 云托月的手法反复渲染，到头来却翻作他人； 而活跃在前三首诗里的主角被 悄无声息地推到了局外。这种欲抑故扬的艺术处理，使诗中的不平之鸣得以 强有力的表现，这里再加申说反而是多余的了。
   
  王维的《少年行》组诗，以浪漫的笔调讴歌了豪荡使气、舍身报国、崇 尚事功和功成不居的任侠精神，表现出强烈的英雄主义色彩。他笔下的少年 游侠形象，和盛唐其他诗人创造的形象一样，实际上是时代理想的人格化写 照。这四首绝句独自成篇，各有侧重，但又蝉联而下，互相补充和照应。用 笔或实或虚，或显或隐，舒卷自如，不拘一格，成功地谱写了一支朝气蓬 勃、富有青春旋律的进行曲。
   
• 第四首写这位少年胜利凯旋，评功受赏。第一句写皇帝赐宴，第二句写诸将评功。云台是东汉洛阳宫中的一座台。明帝时，曾把开国功臣邓禹等28人的像画在台上。论战功而在云台，暗示这次战胜强敌，功劳巨大，可以和开国功臣媲美。第三、四句写受奖封侯。轩，这里指皇宫中有廊的平台之类。有些礼仪要皇帝在轩中举行，称为临轩仪。明光，汉宫名。这时，这位少年已经不是侠少，而是将军了，评功以后，又封侯爵，他佩戴着侯印，走出明光，真算是踌躇满志、衣锦荣归了。
   
  这组诗共四首，一写任侠，二写立志，三写建功，四写受奖。有头有尾，有条有理，勾画了这位少年的前半生。但第三、四两首，与其说是诗人用现实主义手法反映了这位少年已经达到的事实情况，还不如说是诗人用积极浪漫主义手法表现了他应该达到的发展情况。通过对某一个人的几个侧面的描写，诗人给当时的游侠少年的一生画出了一个轮廓，描写了他们的现状，又着重指出了他们成长发展的道路。在盛唐时代，西北各族与汉族之间的斗争渐趋频繁，反击侵扰，使各族人民得以和平共处，继续进行经济上和文化上的交流，是中央政府的当务之急。这就是诗中侠少的生活理想和成长道路的现实依据。
   
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