小组活动xiaozu huodong

几个幼儿同时参加同一种活动，共同操作同类活动材料，一起游戏、学习、练习，教师对小组实施指导。小组活动时教师与幼儿的交流较多，儿童注意力较集中，教学指导的节奏紧密，有利于教师根据单个幼儿的能力个别照顾。几个幼儿一起，可以互相合作，提高玩、教具的使用效益，保证每个幼儿都能实地操作活动材料，获得有关知识技能；同时，幼儿之间还能通过语言、手势、表情等达成相互交流，表达自己的思想、愿望和情感，理解别人的想法和感受。因此，小组活动有利于发展幼儿与同伴交往合作的技能，有利于提高教学质量和效益，促进幼儿多方面发展。小组活动对设备和指导者的要求较高，通常幼儿园一个年龄班有大约30名幼儿，开展小组活动，就必须开设足够数量的活动区域， 提供丰富的活动材料和足够宽敞的活动空间；对小组活动的指导者来说，不仅要对不同活动区域的材料、活动方式及其蕴含的教育因素有全面了解， 而且要熟悉各个幼儿的发展水平和身心特点，在小组活动中抓住时机对幼儿进行指导。幼儿园开展小组活动之前，教师必须对活动的种类、材料提供、环境设置以及幼儿分组、指导重点等具体事项有所计划安排，做到心中有数地指导幼儿活动。幼儿分组多由他们自己选择伙伴， 但教师应根据教育要求适当干预， 如将发展水平接近的几个孩子组成一个学习小组，可使教师提高教学指导的效果。小组活动时要注意每个幼儿是否积极地投入活动中， 及时制止幼儿等待、闲逛的现象。应保证经过多次小组活动后，每个幼儿都参加过每个区域（小组）的活动，促进其全面发展。小组活动只是幼儿园开展幼儿活动的一种形式， 必须与集体教学和幼儿独自活动配合。

小组活动

group activities