家庭教育的艺术Jiating jiaoyu de yishu

按照教育的自身规律，用科学的教育方式方法对子女进行教育。
❶以身作则。自古以来，人们特别重视以身作则的重要作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”是说教育者自身行得端正，受教育者就会跟着学；教育者自己行为不端正，就是强令受教育者也不会行得端正。家长要以身作则，用自己的言行去影响孩子。
❷以鼓励为主。清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”家长坚持以表扬、鼓励为主，以适合孩子的心理。
❸掌握分寸。家庭教育要掌握分寸。即不能过严，又不能放任不管。古人说过：“木可雕，而病于越度；金可铸，而病于越冶。木越度，金越冶，虽有良工巧匠安施？”就是说，木头可以雕刻成艺术品，而雕刻的失败一般是因为刀工不稳，用力过度；金属可以铸造成各种物件，而铸造的失败一般是由于冶炼的火候掌握不好，温度太高。如果不能控制雕刻的力度和冶炼的火候，再好的工匠也雕刻不出精美的艺术品，铸造不出合格的物件。掌握分寸，划清界限，是实现家庭教育科学化的重要条件，也是家庭教育科学化的标志。
❹最佳时机的教育。择机而教，就是进行教育的最佳时机。要针对孩子的思想实际，结合孩子的实践活动，等待或创造教育的时机，进行有关内容的教育。
❺宽容感化。孩子有了毛病，有过失，犯有错误，家长用情感去感化孩子，采取宽容的态度，不再去追究，“以情动情”，是用温暖的父母之情去抚慰孩子那痛苦、烦恼、歉疚的心，是以宽容大度强化孩子改过的勇气，是以期望、信任促使孩子改正错误。