实作测验shizuo ceyan

是一种实践操作性的测验。它是通过模拟一些实际情境，测量学生在某种实际情境中的操作行为及熟悉程度，以评估学生的实作技能。例如，自然科学中的实验室操作，语文科中的听、说能力，地理科中地图的制作技术等。在大多数的教学领域中，实作测验是笔试的辅助测验。若想了解某人对某一实作活动具备哪些知识，则可采用笔试实作测验；若要了解某人对某一实作活动的熟练程度，则非采用实作测验不可。实作测验强调实作的模拟性，即模拟程度要高于笔试而尽量接近实际生活。评价实作测验通常偏重于“过程”或“成品”。某些实作活动不需要产出“成品”，如实验室的仪器操作、演讲及各种技艺表演(游泳、跳舞、投球等)，则着重评价这些活动的组成部分和正确程序。某些实作活动特别重视“成品”而较不注重“过程”，有些过程也无法观测，如论文、图画、昆虫展览等，此时，我们可依教学目标所预定的具体效标来评价“成品”的优劣。有些实作活动，在早期可着重评价“过程”，后期则着重评价“成品”(如打字员，早期着重评价打字的程序是否正确，后期着重评价打出的文章是否整洁、准确)。评价实作测验的工具是核检表和评定量表。实作测验的优点是接近生产、生活实际。缺点是准备及实施较费时间和物力；评分易受主观因素的影响；而且测验的效率也不高。