学龄前儿童品德发展的特征Xuelingqian ertongpinde fazhan de tezheng

学前期是个体心理发生并迅速发展的时期。学龄前儿童品德发展的主要特征有：
❶认识活动其有明显的具体形象性。学龄前儿童主要是通过感知、依靠表象功能去认识周围事物，而分析、综合、抽象、概括的能力很差，故往往只能认识事物的外部特征和表面联系。
❷各种心理过程和行为活动均带有明显的随意性。学龄前儿童控制和调节自己的心理活动和行为的能力很差，往往受外部环境和主体状态(如情绪、直接兴趣等)的影响而改变活动方向。
❸具有最初的个性偏向。学龄前，心理活动的随意性的发展，使儿童心理和行为有可能开始摆脱冲动性、情绪性和受暗示性，形成比较稳定的个人特征：最初的兴趣、能力、性格，最初的对人、对己、对事的较为稳定的态度体系和行为方式。成人的榜样作用（特别是父母的示范作用）和教育态度是学龄前儿童个性发展的决定性因素。概言之，学龄前时期是个体心理发展的奠基时期，可塑性大，是最容易接受教育，形成先入为主的思想品德的时期。