学校管理心理学school administrationpsychology

研究学校组织管理活动中的心理现象及其规律的科学。它始创于我国20世纪80年代初，是由一批长期从事学校管理工作研究的心理学者共同提出的。它是我国学校教育改革深入发展、心理科学与学校管理实践相结合的产物。学校管理心理学的主要任务是研究学校全体成员在学校组织环境中的个体心理、社会成熟和职业成熟的问题，研究学校的团体特征、团体行为和人际关系的一般规律及其对学校成员个体心理与行为的影响问题，研究学校组织机构的心理效应及教职工在组织目标、组织任务、角色分配等因素作用下所产生的各种心理问题，研究学校领导和教师应具有的心理素质、领导行为及学校环境对师生员工的心理影响问题，研究学校教育管理、教学管理、后勤管理等过程中的心理规律及心理评价问题。可见，学校管理心理学是一门直接为实施有效的学校管理、充分发挥学校的组织作用、最大限度地调动教职工的积极性、提高学校工作成效等方面服务的科学。它与学校管理学、教育心理学和学校教育学等有着密切关系，是跨学科研究学校管理问题的一门边缘科学和应用科学。