学前儿童心理年龄特征的稳定性xueqian ertong xinli nianling tezheng de wendingxing

指学前儿童心理年龄特征具有的普遍性和共同性。表现在不同时代不同社会的学前儿童的心理特征有一定的普遍性和共同性。如：学前儿童的思维以具体形象思维为主，古今中外的学前儿童都如此。但这种稳定性是相对的，不是绝对的。随着各种条件的不同，学前儿童的心理年龄特征在一定范围或程度内可能发生某些变化，但这些变化是有限的。学前儿童心理年龄特征稳定性的原因有生理发展的稳定性、社会生活条件和人类掌握知识经验的稳定性、顺序性、学前儿童心理发展要经历量变到质变的过程等。