妇女与教育Women and Education

虽然妇女地位在学校中一直以教师和学生的身份得到充分体现，但不难看出，她们在学校中参与的活动恰恰反映并导致了她们在社会中的地位不平等。1850年以前，中等家庭多聘家庭教师教育子女，也有一些人开办学校，如安妮·朗顿在芬伦福尔斯开办一家非正规小学校。到1871年，随着地方公立学校的建立，在安大略学校中入校的男女学生比例已相当接近，但女生只能在私立学院中接受中等后教育，而她们所学的无非是培养妇女“生活的艺术和美”及其将来作为教师所必需的一些个人、社会、家庭礼节而已。
教育行业一直为妇女提供就业机会。19世纪初期，加拿大妇女在私人家庭中授课，公立学校为男子统治。到19世纪中期，公立学校开始雇佣女性教师。到1900年，小学教育已基本上由妇女承担。1972年，不列颠哥伦比亚省宣布由妇女担负“教育家的责任”，且主要是针对幼儿和儿童。这主要是妇女工资要比男性低，尤其在当时要扩建学校的投资使纳税人不胜负担。这一变化反映人们逐步接受中等阶层的妇女走出家门参加工作，并突出强调妇女在教育儿童方面的特殊才能。教育在为众多妇女提供就业机会的同时，也进一步奠定了妇女的二等地位：工资比男性低，且要由男性管理和监督。她们主要是年轻女性，而一旦结婚就离职或被辞退，很少获得高级职称和管理职位。
1985年～1986年，女教师基本上赢得与男性同工同酬的待遇，且不再因结婚或生育而被开除。在公立学校中，女教师占50%左右，在中学里为33%，幼儿园里超过95%以上，在大学内则仅占17%，而教授中仅占6%。1984年，加拿大研究专门调查委员会为加拿大大学与学院协会提供的《均衡问题》调查报告中指出，大学里对女性教师的歧视依然是“民族的耻辱”。女性教师因传统观念的影响而无法参与某些领域的高等教育与研究，在聘任、晋升、工资、福利等各方面依旧受到不公平待遇。
在加拿大，男、女学生享受同等的教育，其公立学校一直以同校教育为主，但这并非基于男、女有相同的需要，而是为了方便及经济方面的原因而已。女生在校内的时间常比男生多，成绩也好，仅在1950年，15岁～19岁年龄组男生的比例开始超过女生。但高中毕业的女生人数仍高于男生。在社区学院，女生获得1986年春季颁发的毕业证书的55%，而1937年时则为54%。在大学，1920年大学入学人数的16%为女性，1930年～1960年约为20%，到1986年已差不多达到50%,90年代初已超过55%。大学半工半读学生中60%为女性，女性获得的学士学位也从1973年的40%上升为1986年的53%。女性在大学层次上取得了巨大成绩。
尽管在校内妇女取得了很大的成绩，但教育系统内提供给妇女的机会却受到“妇女应该待在家中”或“从事传统的女性工作”的观点限制。通过对学校内使用的课本、教学资料、电影和读物的分析，显示出妇女的作用没有得到充分发挥，且总是以传统的方式表现出来。虽然出版商和教育官员们自1980年便开始核查新的教学资料中有无偏见之处，但原有的材料依然在使用。妇女研究课和教材是为了在课堂内妇女有平等的地位而开展起来的，但多数大学只是将其作为选修课，而这类材料在中学和小学阶层是无法获得的。
研究教师对不同性别的学生的态度以及他们与学生的交往也反映出男、女学生得不到平等的对待。男、女学生所学课程往往不尽相同，高年级更是如此。在课程选择体系中，女生要比男生更容易从数学、物理和化学中掉队，且更主动避开工商管理之类的课程。1984年加拿大自然科学委员会的报告中指出，在物理科学中女性的参与率极低，建议调整课堂设置，改进教学方法，进行职业咨询，以保证有更多的女性参加自然科学和技术的教育。女性在家政学、商业教育和语言学方面占有很高的比例。
在社区学院，1985年，女生在护理学、康复医疗学和秘书学专业中占学生总数的90%以上，在图书馆学和社会工作学中占80%，在教育学、美术及实用艺术方面占50%以上。在大学里，女性在工程学、林学、建筑学、计算机科学、法学、牙科学、工商管理、自然科学和医学方面比例极低。这一状况现开始有些好转，尤其是大学层次上，大量的女性参与由男性控制的职业性工作。1986年，法学中女性仍仅有1/3，医学中有40%，工商管理中占44%，而工程学仅有10%。这一不同的参与体系直接地造成性别隔离的工作环境。更重要的是，获得同等教育的女性报酬远比男性低。1985年，获得大学学位的女性为21512加元，而同样的男性则为37089加元。1986年，女教师平均工资34500加元，而男教师则为39000加元。
指导与职业咨询工作者也因他们鼓励女性从事传统职业而受到批评。女性咨询者强调人们必须注意女性不得不计划在家庭外工作许多年，必须学会考虑性别的传统观念。学校内的评论与变化使父母、教师和管理人员处境更为困难。学校必须体现社会水准的观念，有时同学校必须为所有的学生提供平等机会的观念相抵触。那些认为妇女应待在家中的人受到认为妇女应与男子拥有相同教育与机会的人的反对。