埃斯蒂斯1919～William Kaye Estes

美国心理学家，行为科学家，生于明尼苏达州的亚波利斯市。一直就读于明尼苏达大学主修心理学，先后获学士和博士学位。1944～1946年任职于美国军队医学管理部门。1946～1962年任教于印第安纳大学。1962～1968年转任斯坦福大学心理学教授。1968～1979年任洛克菲勒大学心理学教授。1979年任哈佛大学教授。1955～1956年任行为科学高级研究中心的特别委员。1963年获沃伦金质奖章。他原师从B.F.斯金纳，但深受C.L.赫尔特别是E.R.格思里的理论影响，1950年后根据行为资料的详细定量分析构建有关学习假说，提出刺激抽样理论。它集格思里关于刺激反应联想主义之大成，并加以形式化。主要观点： (1)有机体的学习和操作是一个随机的过程，可用概率论加以分析的系列。(2)有机体的反应决定于多种不同的因素，最佳的反应预测实际上是一种随机预测。预测一个被试将出现什么反应，是指在每次尝试几种反应中，每一种反应可能发生的概率是多少。因尝试完成的学习是一种习得的反应，即条件作用，故这种条件作用就是对所有能使个体做出继后尝试的刺激要素进行抽样。著有《现代学习理论》(1954)、《学习理论与心智发展》、《学习和认知过程手册》(主编，1975～1978)等。

埃斯蒂斯1919—2011William Kaye Estes

美国心理学家。生于明尼苏达州明尼阿波利斯市。1943年获明尼苏达大学哲学博士学位。先后任职于美国部队医药管理部门、印第安纳大学、斯坦福大学和洛克菲勒大学。1962年获美国心理学会杰出科学贡献奖。1963年当选为美国全国科学院院士，同年获美国实验心理学会沃伦奖章。1979年任哈佛大学教授。曾任《比较心理学和生理心理学》杂志编辑。受斯金纳、赫尔、格斯里等行为主义心理学理论的影响，提出刺激抽样理论。主要观点是有机体的学习和操作是一个随机的过程，是可以用概率论加以分析的系列；有机体的反应是由多种不同的因素决定的，因而能做的最好的反应预测，实际上是一种随机预测。主要著作有《现代学习理论》(1945年)、《学习理论和心智发展》(1970年)、《学习和认知过程手册》(主编，1975—1978年)。