《皇家调查委员会关于魁北克省教育的调查报告》发表

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20世纪后半叶，加拿大受到美国教育方针的影响著手改革，魁北克省的成效尤为显著。根据皇家调查委员会提出的建议，该省带有根本性的改革在60年代完成。该委员会的报告——《皇家调查委员会关于魁北克省教育的调查报告》(Rapport de la Commission Royale d’Enqu00EA;te sur l’Enseignement dans la Province de Québec)，又名《帕伦特报告》。分成五卷分别在1963～1966年发表。

《报告》不仅是一个教育改革的工具，还成为魁北克社会总体发展的蓝图。《报告》遵循民主化的原则为魁北克省制定了以下三项主要目标：
❶ 使每个人都受到符合其不同需要的高质量教育，不论其信仰、社会出身、文化程度、社会环境、年龄、性别、健康状况和智力水平。
❷ 使每个人都可以在最适合其能力、爱好和兴趣的范围内继续学习，达到尽可能高的水平，因而可以利用有助于他得到充分发展的一切因素。
❸ 使所有的青年为社会生活作好准备，所谓社会生活，就是靠有益的劳动谋生，用智力承担起在平等与自由方面的自己的社会职责；与此同时尽可能地为成年人提供进修机会。

建立在《帕伦特报告》之上的教育观念明确地向魁北克人提出了教育与社会计划的规模，目前已经取得了一定的成绩。