图书馆学tú shū guǎn xué

研究图书馆事业建设的原理及其工作规律的科学。1927年6月《中华教育文化基金董事会第二报告》：“本会又因图书馆学一科，系属专门学术，特就武昌华中大学文华图书科设置图书馆学教席及助学金名额。”

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研究图书馆事业及其工作规律的科学。传统图书馆学主要包括资料购买、分类编目和读者服务等内容，现代图书馆学除上述内容外还包括信息传播涉及的全部内容，所以，现代图书馆学和信息传播学有许多共同之处。
加拿大图书馆学始于20世纪初。麦吉尔大学1904年开办短期图书馆学培训班，1927年开设为期一年的图书馆学专业课程。多伦多大学1928年成立图书馆学院。麦吉尔大学和多伦多大学分别在1931年和1937年开设研究生课程并得到美国图书馆学会的确认。随后，渥太华、蒙特利尔和哈利法克斯等大学也开设图书馆学硕士研究生课程，但60年代以前，图书馆专业教学主要由麦吉尔和多伦多两所大学承担。60年代图书馆事业蓬勃发展时期，对馆员需求量增大，于是，不列颠哥伦比亚大学(1961年)、蒙特利尔大学(1961年，使用法语)、安大略西部大学(1968年)、埃德蒙顿的艾伯塔大学(1968年)和哈利法克斯的达尔豪西大学(1969年)开设新的图书馆研究学院，一般将图书馆学学士作为第一专业学位。学生必须是大学本科毕业生，毕业后学院通常只授予学士学位，相当于美国的硕士学位。这一时期，图书馆学教育基本上采取美国模式。70年代初，情况发生了根本变化，一般大学开始授予图书馆学硕士和博士学位，教学时间也比美国和其他国家的长。图书馆学专业的毕业生既可以从事图书馆管理工作，也可以从事编辑、出版和档案管理工作。在非专业人员培训方面，加拿大卓有成效地制定了许多培训计划。1982年，全国已有22个学校开办培训班。对图书馆技术人员的培训班一般为期两年，其中一年学习图书馆专业课程。

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研究图书馆搜集、整理、保藏和传递知识文献信息的理论与方法及图书馆事业发展规律的科学。

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研究图书馆收集、加工、整理、保藏、控制、传递和利用文献信息的理论、方法以及图书馆事业发展规律的科学。其主要研究内容包括：图书馆学基础理论，图书馆事业的建设原理和方针任务，各项业务工作的内容和方法，图书馆科学管理，图书馆现代化，图书馆建筑，图书馆事业史等。它是一门综合性学科，可分为理论图书馆学和应用图书馆学。

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