团结和依靠科任教师形成教师集体的技能

 协调各方面教育力量的技能之一，是指班主任在一个班级，建立一个以班主任为核心的、有统一的教育目的、有创造性工作的教师集体的技能。它的特点是有统一的工作方式方法，工作安排得宜，教师相互检查和帮助，严格遵守对学生的统一要求，有健全的批评和自我批评。
 运用和掌握这一技能，保持它的特点，班主任必须做到：①与科任教师统一教育思想，培养尊师爱生的美德。可组织班干部走访科任教师，了解教师工作的甘苦，开展各种形式的尊师活动，同各科任教师建立共同的情感。与此同时，班主任也要向学生介绍科任教师对学生从思想上积极引导，学业上耐心辅导，生活上十分关心学生的爱生的典型事例。这样做到教师爱学生，学生尊敬教师，师生感情交融。②互通情报，管教管导。新学期开始，班主任要主动向科任教师介绍班级学生个性特点及家庭教育的有关情况。平时，尽可能多听科任教师的课以及学生的反映，发现问题及时交换，要采取商量的、共同讨论的方式和科任教师研究解决。③协调各科课内外作业，减轻学生负担。班主任对各课内外作业量要经常加以平衡。一方面和各科教师协调各科作业的分量，另一方面要教育学生按时完成各科作业。④妥善处理偶发事件，调整师生关系。遇到科任教师拖堂要尽量建议教师体谅学生，遇到科任教师教育违纪学生有急躁情绪，一方面向教师说明情况，另一方面要求学生向教师承认错误，遇到科任教师体罚学生，要坚持原则，做好师生双方的工作。