四、职业技术教育

民国时期，福建先后建立了福州、福安、浦城等7所高级农业、水产职业学校，还创办了一些私立农业职业学校，如陈嘉庚先生创办的水产、农林高等职业学校。
新中国成立后，福建于1958年始办农业中学，开始农业职业教育。60年代，全省办起一批半农（渔）半读的中等职业学校，至1965年，全省农业中等职业学校86所，在校生113万人；初等职业学校41所，在校生4 000多人；技工学校4所。“文革”中，全省中等职业教育受到严重破坏，陷于停顿。
改革开放以来，福建省大力调整中等教育结构。1980年省政府召开的全省教育工作会议提出，要根据统筹兼顾、合理布局的原则，积极恢复和发展农业中学。适当改一些普通中学为职业中学，普通中学要逐步开设职业技术班或职业技术课程。1982年，省委三届五次全会作出的《关于加强教育工作的决议》明确指出，“要逐步改变中等教育结构单一、职业中学太少的状况，大力发展职业技术教育”。同年10月，省委、省政府颁布的《关于发展职业（技术）教育的几项规定》指出，发展农（职）业中学要纳入当地工农业生产发展的总体规划，把教育发展同经济发展有机地联系起来。80年代，通过改办、新办、联办等形式，发展了一批农村职业中学，农村中等教育结构得到了有计划、有步骤的改善。到1990年，全省职业高中、中专、技工学校招生数6.27万人，超过普通高中招生数，占高中阶段招生总数的52%。农村职业教育主要为当地农村经济建设服务的办学指导思想，也逐渐为广大群众所理解和接受，农村职业中学“招生难”状况有所改善，办学规模不断扩大。
政府努力改善农村职业中学的办学条件。从1981年起，省财政每年都投入几百万元补助职业中学基建，同时对师资、教材、教学与生产实习基地的建设等方面采取灵活措施，大力扶持。
1990年以来，福建省根据经济建设对多层次、多规格人才的需求，深化农村中等职业教育改革，在办学形式、招生对象、学制、专业设置、经费筹措、生产实践基地等方面实行“六搞活”政策。各地发挥学校多功能作用，突破部门办学局限，逐步形成多层次、多规格、多形式的办学格局。每个县都努力办好一所职业中学，部分农村职高举办了预科班和职业初中班，努力使农村职业教育的发展更适应农村经济社会发展的需要。但是在农村职业教育发展过程中，也还存在着农业种、养、加专业办学难，农村职业学校办学条件困难等方面的问题，需要进一步努力解决。至1995年，全省中等职业学校达379所。其中，农村职业中学102所，比1990年增加24所；在校生达26.7万人，比1990年增加11.9万人。高中阶段职业教育在校生与普通高中在校生比例达6:4，提前6年达到省委、省政府确定的目标。