唱游课的目的Changyouke de mudi

《全日制小学音乐教学大纲》指出：“音乐教育是进行美育的重要手段之一。”通过唱游教学，培养学生的学习兴趣，并能在“唱”和“游”的过程中获得一些音乐的基本知识和技能，培养学生初步“感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力”。同时，在美的歌唱和美的动作的陶冶中使学生感受到艺术的美，从而净化他们的心灵，启迪他们的智慧，增强他们的审美情趣，提高他们的审美能力。在审美教育活动的过程中，使他们更加热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。音乐课是少年儿童最喜爱的艺术课之一，它伴随着孩子们的成长，并给他们的童年生活带来美好的享受和无穷的乐趣。而过去低年级音乐课中的概念化的知识传授和机械、枯燥的纯技术训练，限制了他们好动、好唱、好表现的心理，使他们过多地陷入了被动学习的苦恼之中。唱游课的开设适应了从幼儿园刚刚升入小学的6～8岁儿童的心理，他们在边唱边游的音乐活动中会产生一种愉悦的、满足的情感，从而也就激发他们对音乐的兴趣和学习音乐的欲望，为他们将来更好地更全面地学习音乐打下良好的基础，使他们兴致勃勃、主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。兴趣是最好的老师，学生对音乐产生了兴趣，就会全身心地投入，积极主动地学。唱游课正是从学生的兴趣出发，用“音乐”的小舟做载体，把“真”、“善”、“美”的情感传达给少年儿童，在“玩玩乐乐”中增强他们的审美情趣，使他们能分辨“香花”、“毒草”，正确分辨美与丑、善与恶。对少年儿童健康地成长起着不可估量的作用。总之，唱游课的开设，不仅仅是课堂形式的改革，更重要的是教学方法，教育观念的改革。变“被动学”为“主动学”，变“苦恼地学”为“快乐地学”，变“要我学”为“我要学”，这正是当前教育教学所急需倡导的，“快乐教育”引起的社会效应将是极其深远的。培养审美情趣，提高审美能力，通过美的教育培养四化建设所需人材才是唱游课的目的。