启发诱导

诱导

诱　羑　牖导　牖道
诱导人：诱人　撩人(清香～)
教育诱导：教诱　诲诱(～后世)
　教化诱导：化诱
　教诲诱导：训诱　训牖　诲导　诲诱　诲道
启发诱导：开诱　启诱　启牖
感化诱导：感导
规劝诱导：劝诱
劝勉诱导：劝诱
勉励诱导：敦诱
奖励诱导：奖诱
抚慰诱导：慰诱
宽容诱导：假道
施恩诱导：恩诱
为物欲所诱导：知诱
教唆诱导：唆诱
善加诱导：善道
善于诱导：善诱　善导
(劝诱教导：诱导)

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引导2

引(引赞；隳引)　汲(汲引；～引后进)　导(导引；诱导；阖导)渡　牵(牵引；牵帅；牵率)　赞（赞引）　　诱道　倡率
引导人民：道民　牖民
引导（后学）:津逮　津达
引导帮助后辈：诱掖后进
引导而使和顺：导训
启发世人觉悟，引导民众向善：觉世牗民
诱导，引导：先导
启发诱导：开诱
恳切耐心地引导：谆谆善诱
善于有步骤地引导别人学习：循循善诱　善诱循循　循循诱人　恂恂善导　恂恂善诱
　循循善诱而不懈怠：恂恂不怠
忠诚劝告，善意引导：忠告善导　忠告善道
善于引导启发：引而不发
错误地引导：误导
(启发指导：引导)

启发诱导

孔子教学的基本方法。孔子认为掌握知识，形成道德观念，应该是一个主动探索领会的过程。因此，他在教学中特别重视学生学习的主动性，善于启发学生的心智。他有一句名言：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”(《论语·述而》)。“启发”一词即从此而来。孔子的启发式教学方法主要是相似性联想，运用的思维方式是类比推理和比喻推理，这都属于“原型启发”，是比较原始、简单的。但由孔子开创的启发式教学的优良传统却源远流长，对我国教育思想的发展有其重要影响。