台阶式教学法

根据人的认识需要反复深化的规律，旨在提高学生自学和独立思考能力的一种教学方法。中国黄钟提出。做法是将每个单元的教学分成泛读、发疑、释疑3个阶段。泛读是提出自学参考书，以开阔视野，使学生能跳出教材的局限；发疑是诱导学生提出问题，而又不立即解答，给学生创造充分思考的条件；释疑是总结学生的学习，解答学生思考后还不解的问题，使学生的认识得到提高和深化。