古希腊罗马时期幼儿教育guxila luoma shiqiyou'er jiaoyu

古希腊教育通常是指以斯巴达和雅典为代表的教育制度和教育思想。斯巴达人以注重教育著称。认为对年轻一代进行教育是国家的职责。儿童属于国家所有。儿童出生即受国家长老的检视，强健者留，残弱者葬。检视合格的儿童交由父母代替国家抚养，至7岁为止。7～18岁的男孩，都要住进国家设立的教练所，接受军事体育训练和政治道德灌输。教练所制度极端严峻残酷，生活极端简陋苛刻。孩子们常常被唆使去偷窃柴米菜蔬，成功者受奖，失败者受罚。儿童很少接受文字教育，但受些音乐和舞蹈教育。儿童穿的衣服单薄，冬天也得光头赤足，平常吃很少食物，睡觉只铺垫一些芦苇。遭受鞭挞和相互搏斗列为常课。在斯巴达，女孩像男童一样也受到各种体格乃至军事锻炼，以便她们长大后成为强健的母亲，生育强健的儿童，男子出征时，可以防卫本土。雅典的教育是造就身强体壮、品德优良、多才善辩而具有文化修养的、和谐发展的公民。儿童7岁前由家庭负责教养，往往由奴隶担任这种工作。家庭教育包括唱摇篮曲、唱歌曲、讲故事、讲神话、掷骰子、玩球等儿童游戏，以及礼貌行为习惯的培养等。男童7岁入校学习，在初等教育阶段，有两类学校：音乐学校与体操学校。文学教育与音乐教育往往结合进行。学生学习读、写、算的初步知识。以后练习乐器，教以简单宗教诗歌和抒情诗，把乐器与诗歌合在一起演唱，还要学唱荷马史诗的片段。体操学校教轻微体操、儿童游戏，并做些正确、优美的举止行动的体态练习。学生上学由“教仆”陪送。雅典妇女的社会地位很低，故女孩不进学校。古代罗马以“家长制”出名。家长对于子女操有生杀大权。1岁到7岁的男女儿童由母亲抚养与教育。男孩从7岁起，由父亲教以各种生活、生产知识和技能。家庭还培养儿童具有勇敢、果断、严肃、诚实、谨慎和节俭等品德。自公元前451一前450年，奴隶制国家的法律十二铜表法公布后，遂成了儿童学习的重要内容。儿童学习角力、骑马、投枪、游泳并训练忍耐酷暑、严冬侵袭的能力。儿童还学一些读、写、算知识。共和后期，希腊文化和罗马文化融合，逐渐形成了影响深远的古希腊罗马文化。这时，7～12岁的男女儿童入私立小学接受初等教育。小学校舍设备简陋，教师的社会地位低下，收入微薄。教学内容是读、写、算。贵族和其他上层阶级都是聘请家庭教师，而不送子女入小学。罗马帝国时期，基督教的教育逐渐强大。在早期基督教教会没有为儿童专设学校。教徒子女多入世俗学校，接受文化知识教育，而在家庭中接受宗教教育。后来，教会专为儿童设立学校。教会要求在一切城市与乡村中设立免费的儿童学校。