发育曲线图评价法

发育离差评价法之一。根据离差法的原理，将当地不同性别的各年龄组儿童某项指标的均值、均值±1个标准差和均值±2个标准差，分别标在坐标纸上，连成5条曲线，作为评价个体儿童发育的标准。将个体儿童发育指标的实测值分别按年龄标在曲线图上，这样就能根据它所处的位置确定其发育等级。将各点连成曲线可作动态观察，了解其发育的趋势。也可用曲线图法评价集体儿童的发育情况。先按不同性别将各年龄组某项发育标准的均值，在坐标纸上绘成标准曲线图，再将所要评价的集体儿童该指标各年龄的均值在图上一一标出，连成曲线，然后比较两曲线即可。曲线图有利于动态地观察某项指标的发育趋势，但不能说明发育的匀称程度。

发育曲线图评价法fayu quxiantu pingjiafa

发育离差评价法之一。根据离差法的原理，将当地不同性别的各年龄组儿童某项指标的均值、均值±1个标准差和均值士2个标准差，分别标在坐标纸上，连成5条曲线（见图），作为评价个体儿童发育的标准。将个体儿童发育指标的实测值分别按年龄标在曲线图上，这样就能根据它所处的位置确定其发育等级。将各点连成曲线可作动态观察，了解其发育的趋势。也可用曲线图法评价集体儿童的发育情况。先按不同性别将各年龄组某项发育标准的均值，在坐标纸上绘成标准曲线图，再将所要评价的集体儿童的该项指标各年龄的均值在图上一一标出，连成曲线，然后比较两曲线即可。曲线图有利于动态地观察某项指标的发育趋势，但不能说明发育的匀称程度。

女童体重评价图
A 均值
B 均值+1个标准差
C 均值-1个标准差
D 均值+2个标准差
E 均值-2个标准差

发育曲线图评价法

用儿童的实测指标制成曲线与标准曲线比较，以评价儿童发育状况的方法。评价时，须将各个儿童发育指标实测值分别按年龄点在曲线图上，可根据其所在的位置以确定发育等级。本法亦可用以评价集体儿童发育水平。对处于低等发育状态的儿童，不能一概判断为不正常。应进行临床检查和动态观察。

发育曲线图评价法

曲线图法可有两种表示方法，其一是根据离差法的原理，将当地不同性别各年龄组儿童少年某项发育指标的均值，均值±1个标准差和均值±2个标准差，分别标在座标纸上连成5条曲线(图1)作为评价个体儿童发育的标准。另一种是根据百分位数法的原理，将发育标准中各百分位数标在座标纸上，制成曲线图，作为评价儿童发育的标准(见“百分位数评价法”条)。

图1 上海市五个区1975年男生身高发育标准曲线图(据儿童少年卫生学，1979)

用第一种方法评价时，只须将各个儿童的发育指标实测值分别按年龄点在曲线图上，就能根据它所处的位置确定其发育等级。例如某儿童的身高实测数值如位于+2S曲线以上者为上等(代表均值、S代表标准差)；位于+S到+2S之间者为中上等； 位于+S到-S之间者为中等， 而位于-S到-2S曲线之间和位于-2S以下者则分别为中下等及下等。对身高处于下等发育状态的儿童，不能一概判断为不正常，除进行临床检查外，重要的是应观察其发育动态。作动态追踪观察时，可将他在不同年龄时期中连续测量的数值分别标在图上并连成曲线，这样既能看出该儿童各个时期的发育水平，又能了解其发育速度的快慢和发育的趋势，从而判断其发育状态是在向好的方面转化还是趋于恶化。
用曲线图方法评价集体儿童的发育情况，也是比较简便易行的，用前先将该地区同年龄同性别发育标准的均值，在座标纸上绘成标准曲线图，再将所要评价的集体儿童各年龄组单项指标的均值在标准图上一一标明，绘成曲线，比较两曲线的高低和远近即可(图2)。

图2 上海市五个区1975年和1955年儿童少年身高均值比较（男）(据儿童少年卫生学，1979)

曲线图法使用广泛，具有明显的优点：
❶方法简便，所测数值均可直接点在图上，比较结果十分明确；
❷能较准确地说明儿童的发育水平是在哪个等级；
❸能对儿童某项指标的发育动态进行连续的追踪观察；
❹能将多个儿童的发育水平同时进行比较。但是曲线图法无法同时反映出几项发育指标之间的比例关系以说明儿童发育的匀称程度。