发散思维培养方法training method ofdivergent thinking

对发散思维能力的流畅性、变通性、独创性的培养方法。流畅性指智力活动少阻滞，在短时间内能表达出数量较多的观念，反应迅速而众多。其培养方法有： (1)创造任务需求法。根据需要规定任务，要求创造者找出各种可以完成任务的方法。(2)脑轰法。以集思群议的方式在规定的时间内产生大量的解决议题的方案。变通性指具有创造能力的人，其思维变化多端，能举一反三，触类旁通。其培养方法有：(1)重新确定法。要求创造者对事物的用途予以重新确定，以适应变化了的要求。(2)类目变动法。要求创造者所变通的类目不仅能适应某一特殊目的，而且能达到该类目的极限以激发出更多的方案。(3)信息修改法。采用放大、缩小、简化、补充、变形等方式对旧事物进行改造。独创性指对创造课题能提出超出寻常的独特新颖的解决方案。其培养方法有：(1)求新法。要求创造者在创作中尽可能提出与众不同的产品或议题。(2)示范法。借用他人创新的范例使创造者明了自己必须进行创新活动。(3)强化法。当创造者产生创新产品时，给以奖励性强化或减弱其焦虑感。(4)压力法。运用受惩罚的外在压力使创造者产生不安全感，运用内在压力增强其创造动机和创新意识。