发挥知识分子的作用，就要尊重知识、尊重人才

要充分发挥知识分子的作用，就必须尊重知识、尊重人才。邓小平指出： “知识分子是工人阶级的一部分”，这是邓小平人才理论的一个核心理论。知识分子在我国各个时期，特别是革命和建设时期都发挥出了巨大的作用，作出了巨大的贡献。当今世界是一个科技竞争的世界，只有发挥知识分子的作用，社会主义现代化才能实现，否定知识分子的作用，我们就不能在世界上立足。因此必须认真研究知识分子，深刻认识 “尊重知识，尊重人才” 的科学基础和理论机制。
(1) 从社会历史发展来看，知识分子是个历史范畴。知识分子不是一个独立的阶级，它是历史进步的产物。在中国，知识分子雏形可以追溯到五帝时代。在统治阶级身边，被称为 “吏”，后来又被称为“士” 的，就是早期的中国知识分子。直到1921年中国共产党成立，在党章上才正式使用了 “知识分子” 和 “知识阶层”两个名词。1933年，中央工农民主政府明确规定知识分子是社会阶层，属于 “脑力劳动者”。而在马克思的著作中，早已有 “脑力劳动无产阶级” 的提法。
知识分子是专门从事脑力劳动的。众所周知，脑力劳动和体力劳动的分工，是人类社会发展的一大进步，是人类文明的重要里程碑。有了文字及其应用，有了专门从事脑力劳动的知识分子，才有可能去记载、总结、交流、推广、发展人们改造自然改造社会的实践经验，探索其规律性，形成人类的知识体系。
历史唯物主义认为，判断一个知识分子属于哪个阶级，必须依据他的经济地位来确定，即占不占有生产资料，取得主要生活资料的方式，是不是剥削他人的劳动来确定。列宁指出： “无论什么时候什么地方，某个阶级的领袖永远是该阶级最有知识的先进代表人物。” 这段话既指明了知识分子需要依附一定的阶级，又揭示了知识分子在阶级斗争的启录、开拓作用，无产阶级革命史证明，工人农民更多地是从直接与剥削者对抗的感性体验中走上革命道路的，而知识分子更多地从其认识自然和改造社会中，形成的科学逻辑来认识旧世界的弊端，从而投身革命。
(2) 从中国革命和建设的发展来看。毛泽东指出： “马克思列宁主义在中国的传播和接受，首先也是在知识分子和青年学生中。” “知识分子是马克思主义与中国工人运动结合的桥梁。”
中国共产党诞生本身就是知识分子发起的。这以后，革命队伍吸收了大批知识分子，办起了黄埔军校、农民运动讲习所等，为第一次国内革命战争的胜利，培养了大批知识分子领导骨干。抗日战争时期，党中央在1939年作出了大量吸收知识分子的重要决定，指出： “全党必须认识，没有知识分子参加，革命的胜利是不可能的。” 大批知识分子涌向延安，涌向各抗日根据地。延安办起了鲁艺、抗大等等，一大批知识分子领导干部成长起来。正如毛泽东所指出的： 知识分子在现阶段的中国革命中常常起先锋和桥梁作用。“革命力量的组织和革命事业的建设，离开革命的知识分子的参加，是不能成功的。” 由于党的路线正确，包括知识分子政策正确，终于取得了抗战的胜利。解放战争时期，我们在更加广阔的规模上，吸引知识分子，他们在革命战争、地下斗争和根据地建设中，都作出了重要贡献。大批知识分子的参加，为我们党夺取全国胜利，准备了强大的干部队伍。
在社会主义建设时期，要建设一个新中国，就更需要知识分子的参加。建国初期，在经济恢复和社会主义改造时期，我们党比较正确地解决了知识分子问题，使社会主义改造的伟大事业取得了胜利。到1956年毛泽东提出 “论十大关系”，党的八大决定全国全党的工作重点转向建设，周恩来代表党中央在全国知识分子工作会议上宣布： 我国的知识分子已经为社会主义服务，已经是工人阶级的一部分。1957年毛泽东又作了 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 的报告。应该说，我国知识分子问题已经解决了。遗憾的是，1957年反右运动，错误打击了许多忠诚而敢于直言的知识分子。这之后我们党的路线越来越 “左”，似乎整个知识分子都成了“修正主义的社会基础”，知识分子受到压抑，积极性受到严重挫伤。1962年3月，周恩来作了 《关于知识分子问题的报告》，代表党中央实事求是地作了自我批评，批判了1957年以来宁 “左” 勿右的倾向，高度评价了知识分子在党的事业遭受困难时所表现的同心同德精神，再次重申知识分子是工人阶级的一部分。他说： “你们是人民的科学家，社会主义的科学家，无产阶级的科学家，是革命的知识分子，应该取消资产阶级知识分子的帽子。” 当陈毅讲到： “今天，我给你们行 ‘脱帽礼’”时，多少知识分子为之热泪盈眶。而后几年，广大知识分子在党的领导下，满腔热忱地投身到社会主义建设的热潮中，使我国工农业生产水平和科学技术与国外的差距大大缩短。但是，对待知识分子 “左”的趋向并没有根本改变。“十年内乱” 中达到登峰造极的地步。什么 “宁要没有文化的无产阶级，也不要有文化的资产阶级”； “知识越多越反动” 等等。党和国家遭到空前的浩劫，知识分子受到空前的磨难。直到粉碎江青反革命集团，特别是邓小平在全国科学大会重申科学技术是生产力，我国知识分子是工人阶级的一部分，十一届三中全会拨乱反正，全党工作重点转移以后，党的知识分子路线才重新回到马克思主义轨道上来。
历史证明，解决好知识分子问题非常迫切和重要。知识分子政策是党的总政策的一个重要组成部分。凡是党的路线正确的时候，知识分子的作用就得到发挥，党和国家就兴旺，人心就舒畅； 相反，凡是党的路线出现偏差或受到严重干扰的时候，知识分子就受到排斥打击、压抑和迫害。可见，党的事业同知识分子的命运是息息相关、紧紧相联的。知识分子作用能否发挥，是党的路线正确与否和是否正确执行的重要标志之一，是一个地区一个部门一个单位党的工作优劣的重要标志之一。
(3) 从世界新技术革命浪潮来看。科学技术正以空前的规模和速度发展。人类知识量在19世纪每隔50年增加一倍，20世纪初30年增加一倍，现在大约3年增加一倍。随着信息社会的到来，人们将从以资本为实力后盾转向以知识技能为实力后盾，从原料的深度加工转向知识的深度加工，从人手的延伸转向人脑的延伸。新技术革命以信息化知识化为标志，基础产业将转向知识技术密集产业，劳动力结构将以脑力劳动者为主。脑力劳动者在整个就业人口所占比重将大幅度增加，“人才是支柱，知识 （信息） 是生命”。在人类几千年的文明史上，知识分子的人数和作用日益增长，这是一个不可逆转的历史潮流，是社会发展的一条规律。新的信息时代向人们提出这样广泛的知识和智力要求，是人类历史上前所未有的，知识分子将成为未来社会的主要劳动者，直至共产主义全体劳动者都成为知识分子为止。
(4) 从知识分子劳动特点来看。要真正尊重知识、尊重人才，还必须认识知识分子劳动特点。人的劳动离不开体力和智力两个方面，智力劳动的作用日益增强，因而智力开发已成为人才开发的基本内涵，其本质特点是以人类大脑为劳动工具的再生产。知识分子是脑力劳动者，其劳动有几个基本特点。一是创造性。脑力劳动是探求未知的，它的成果主要体现在质上，因而创造性是它的生命。二是差异性（又称个体性）。脑力劳动者个体差异性明显。这在基础学科中尤为突出。它不如体力劳动那样规模化，要以个人钻研、个人创造为基础。三是连续性。脑力劳动是思维劳动，需要潜心研究，常常是 “呕心沥血”、“冥思苦想”，有时甚至达到 “如痴如醉”，如果思维中断，受到干扰，思想的火花就可能泯灭，因此劳动是艰苦的，这一点可称作艰巨性。四是复杂性。马克思主义经济学把主要靠智力的劳动称为复杂劳动。脑力劳动对象多变，需要更多的知识储备，需要不断地加以综合和深化。
近年来，我们党对知识和人才的认识已经深化到一个新的高度。邓小平说：“全党全社会都要真正尊重知识，真正发挥知识分子的作用”； “中央关于经济体制改革的决定中，最重要的是第九条，就是： 尊重知识、尊重人才； 事情成败的关键是能否发现人才、用好人才”，他还说：“中国知识分子问题是个特殊的问题，我们至今还没有解决好，解决这个问题非常迫切和重要。” 尊重知识、尊重人才应该成为时代的口号。” 1982年党中央对知识分子问题概括为三句话： 政治上一视同仁，工作上放手使用，生活上关心照顾。中国科协尧冉认为，新时期知识分子政策应由 “团结、教育、改造 “转变为” 依靠、尊重、支持”，即 “依靠为前提，尊重为核心，支持为基础”。在我国，知识分子是工人阶级中最先掌握现代科学技术文化的一翼，是加速实现四化的一支骨干力量。我们尊重知识、尊重人才，充分发挥知识分子作用，必将大大地推动社会生产力的发展，给广大工农群众带来实际的物质利益，并且促进全体劳动者，尤其是青少年努力学习知识，提高全民族的科学文化水平，这是完全符合发展社会生产力和全体劳动人民的长远利益的。
综上所述，“尊重知识，尊重人才”这一精辟论断，是有着深刻的内涵和丰富的内容的，符合社会发展的客观规律，适应了世界新技术革命的挑战，是科学社会主义和中国革命历史发展的正确结论，是马克思主义的科学观点。让我们永远记住列宁的名言： “只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”