发展简况

安徽省幼儿教育是在极其薄弱的基础上发展起来的，民国时期，最高年份的1946年，全省仅有幼稚园44所，在园幼儿1788人。从1949年到1957年，是全省学前教育蓬勃发展的时期，这个时期采取了一系列措施，对于促进全省学前教育的发展，建立一支得力的幼教队伍，提高幼儿教育质量和管理水平起到了重要作用。1949年，人民政府接管了教会在合肥、芜湖、蚌埠、安庆等地办的幼稚园、育婴堂等，接收了私立幼儿园，使幼儿教育成为整个社会主义教育事业的组成部分。1952年开始，全省各地认真贯彻教育部颁发的《幼儿园暂行规定》和《幼儿园暂行教学纲要（草案）》，积极发展保教结合、全面发展的新型教育，幼儿园普遍开设了体育、语文、认识环境、计算、美工、音乐等课程，幼儿较多的幼儿园还按幼儿年龄分大、中、小班组织教学和管理；经省教育厅批准，合肥、芜湖、蚌埠师范学校增设幼儿师范班，着手培养从事幼儿教育的师资。1954年9月，省教育厅提出：幼儿教育发展较快的市、县文教科（局）应确定专人兼管幼儿教育工作；附设幼儿园的小学也应有专人领导幼儿园；文教科（局）长和附设有幼儿园的小学校长应定期检查情况，帮助解决问题；要关心幼儿教员的学习，稳定他们的工作，鼓励他们自制教、玩具，充实教学设备。1956年，省教育厅、卫生厅、民政厅转发了教育部、卫生部、内务部《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》，明确托儿所归卫生厅领导、幼儿园归教育厅领导的领导管理体制；并要求各市、县都要办好1—2所示范性托儿所和幼儿园。全省坚持贯彻“两条腿走路”、“公办和民办并举”的发展方针，在城市由厂矿、企业、机关、团体、群众自办，在农村倡导农业社举办季节性幼儿园。到1957年，全省幼儿园发展到470所，在园幼儿达4.23万人，园数和在园幼儿数分别是1949年的4.6倍和6.1倍。
1958年至1966年，安徽幼教事业经历了曲折发展的过程。在1958年的“大跃进”运动中，全省幼教事业盲目发展，园数和在园幼儿数较之1957年分别增长100倍和36倍，绝大多数幼儿园缺乏起码的办园条件，保教质量难以保证，有的徒有虚名。1960年以后，全省贯彻中央提出的“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，幼教事业开始得到调整，园数和在园幼儿数从1961年起有所下降。1962年幼儿园数减少到312所，在园幼儿4.23万人。此后，幼儿教育稳步发展，到1965年，全省有幼儿园338所，在园幼儿4.32万人，教职工2968人，基本恢复到协调发展的状态。
“文化大革命”期间，幼教工作成绩被全盘否定，原有的几个幼师班停止招生，师资队伍被破坏，一些长期从事幼教工作的同志改行，许多办得好的幼儿园也被迫停办、撤销，房屋、教具、玩具和图书等损失殆尽，各级幼教领导机构被削弱，幼儿教育长期处于无人过问或领导力量薄弱的状况，全省幼教事业蒙受巨大损失。