化雨huàyǔ

┃┃　滋润万物的及时雨。喻潜移默化、循循善诱的教育。语出《孟子·尽心上》：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。”清·方文《呈觉浪大师》诗：“阴霾时且晦，化雨事原难。自有开宗日，天人合静观。”

化雨

❶使万物变化生长繁殖的雨。清方文《呈觉浪大师》诗： “阴霾时且晦，化雨时原难。”
❷比喻潜移默化的良好教育。《儒林外史》第三六回： “老师文章山斗，门生辈今日得沾化雨，实为侥幸。”
○ 春风化雨

化雨huà yǔ

《孟子·尽心上》：“君子之所以教者五；有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。”言教化的推行有如及时之雨，能化生万物。后用“化雨”比喻循循善诱、潜移默化的教育。《儒林外史》三六回：“老师文章山斗，门生辈今日得沾化雨，实为侥幸。”

教育方式

科学教育：科教
开导教育：喻教
开发智力的教育：智教 智育
抚育教育：抚教
治理教育：理养
用讲说方式进行的教育：言教
用自身的行为教育别人：身教
作为典范以教育他人：训型
相示以意进行的教育：意教
不用言语，而是以身作则或用音乐所进行的教育：不言之教 不言之化
针对学习的人的能力、志趣等具体情况进行不同的教育：因材施教 施教因材 因才施教
因人施教：教亦多术
教和学相互促进，共同提高：教学相长 敩学相长
循循善诱，潜移默化的教育：化雨
教育循序渐进，方法得当：循循诱入