化学课程类型huaxue kecheng leixing

根据化学教学内容是分科地组织还是跟其他自然科学统合地组织，可以将化学课程分成分科课程、理科、核心课程和问题中心课程几类。
分科课程即单科化学，理科即化学与物理、生物等自然科学合科。我国和苏联等国从初中起就开设单科化学，美国、日本等许多国家初中开设理科，高中一般开设单科化学，有的也开设理科。开设单科化学的优点是有利于学生学到系统的、较深入的化学基础知识和基本技能，缺点是学科间横向联系差，不利于联系社会、生活实际，而且对于学生的兴趣、爱好和需要也照顾不够。开设理科的优点是打破了学科界限，加强了知识间的横向联系，有利于联系社会、生活实际，而且减少了平行开设的科目，能减轻学生负担； 缺点是学生学习的知识不够系统和深入。
核心课程就是把化学教学内容分成若干单元，基础知识、基本技能作为一个单元，以它当课程的核心，定为必修； 其他再选一些属于本学科的分支或跨学科的知识 (如无机化学、有机化学、物理化学、核化学、生物化学、环境化学等) 分别作为独立的单元，供学生选修。这种课程的优点是能适应学生的知识水平和兴趣、爱好，减轻他们的负担，而且通过选修单元的学习，还能收到巩固、扩大和加深核心知识、技能的效果； 缺点是选修课的授课安排比较复杂。
问题中心课程就是以个人生活和社会生存的问题为中心组织的化学课程。如以如何合理利用水资源、化学资源、石油及其他能源，怎样了解我们的食物，如何防止大气污染，保护人类健康等问题为中心组织课程，将化学基础知识、基本技能有计划地组织到这些问题中去。由于问题题材广泛，往往涉及物理、生物、地质等其他自然科学领域，因此这种课程常也属于跨学科的综合理科课程。这种课程的优点是密切联系社会、生活实际，缺点是难以保证基础知识、基本技能的系统性。