化学试题命题的原则huaxue shiti mingti deyuanze

为测量学生的化学知识和能力而设计的、要求学生回答的各个问题的集合，称为化学试题，亦称化学试卷。构成试题的各个问题称为“项目”。化学试题和项目的设计应符合如下基本要求
明确测验的目的，使试题的内容和形式符合测验的目的、要求，在给定的条件下，能够测出所欲测量的知识和能力。
试题内容的取样要有代表性。即要对测量目标有充分的覆盖面，且各部分内容的比例要适当。欲测量的知识范围内的各个知识点要在试题中尽可能多地涉及； 不同水平或不同难度的项目要有合理的比例，要考虑到大纲、教材的要求和学生的实际水平。
题意要清楚，文字要简明。项目的内容及其指导语应是学生能够正确理解的，要使学生明确地知道要求他做什么、怎么做，每个项目都要避免产生歧义、模棱两可或误解。
应有不至于引起争论的确定答案或对可能出现的答案有清楚的认识和把握。除非有意识地引导学生讨论，项目答案都应是确定和正确的，涉及实验现象的项目，应当经过实验验证。当某一项目可能存在不同的解题方案时，命题者要对学生中可能出现的各种答案都能把握，以免评分困难和产生不良影响。
尽可能采用对学生来说是较新的问题材料。这样可以避免“练习效应”的影响。
各个项目要彼此独立，不能相互影响，每个项目都不能为其他项目提供暗示或正确答案的线索。
试题中项目的编排要便于学生作答。例如，将类型相同的项目编在一起； 同类项目中，内容接近的编排位置也靠近； 项目较多时，尽可能按先易后难的顺序编排。
试题必须配有双向细目表。双向细目表指明了每个项目与其测量目标的对应，不仅可以作为检验试题内容效度的依据，还可能作为指导学生在测试后进行自我评价的工具。
试题中的所有项目都要给出明确而具体的答案或答案范围，以及相应的评分标准。
试题在正式使用之前要经过预测。如果在学生中预测有困难，至少要请同行教师试答。要根据预测结果，对试题的题量、答案及其评分标准、题意可能不够清晰的项目等做出相应的修订。