化学实验技能huaxue shiyan jineng

为了完成化学实验任务而进行的实验操作的动作。它属于化学基本技能中的动作技能，是最能体现化学学科特点的基本技能。化学实验技能是化学实验内容的重要组成部分，它贯穿于化学实验的全过程，是保证所有化学实验安全、顺利进行和获得正确的结论、制备合格产品和测定准确数据的基本条件。因此进行化学实验首先就要掌握化学实验技能。中学化学实验技能包括使用仪器的技能和实验操作的技能两方面。实验技能的教学要求分练习、初步学会、学会和熟练掌握等几个层次。其含义分别是，练习——在教师指导下，进行实验操作； 初步学会——在教师指导下，能够正确地进行实验操作； 学会——能够独立地比较正确地进行实验操作； 熟练掌握——能够独立地正确地进行实验操作，速度较快，能指出别人操作中的错误，提出改正意见。
学生掌握某项实验技能，一般要先通过看 （教师示范）、听 （教师讲解） 接受各种操作信息，把操作要点形成动作映象保存在头脑中，也就是让学生明确“做什么”、“怎么做”、“为什么这么做”，然后再进行练习。学生的操作练习是先模仿后独立操作。对于较复杂的实验技能，可分解成简单的单元操作练习，再把单元操作联系起来组成一项完整的操作技能。如，取用液体试剂可分解为持拿试剂瓶和倾倒液体于试管中两项操作； 过滤可分解为准备过滤器和过滤两项单元操作等。学生的实验技能，经多次反复练习，将逐渐由生疏，动作不协调甚至产生失误，操作和观察现象常顾此失彼到能在教师指导下正确操作，达到初步学会的要求。随着学生年龄的增长，情绪和肌肉运动自控能力的加强，以及更多机会的操作练习，某些实验技能将会达到熟练掌握的程度。
实验技能的掌握过程还应注意：
❶要充分发挥教师的指导作用 让学生学习每项实验技能时，教师都要讲清仪器的性能、特点和作用，操作的规程和原理，要用简明、生动的语言，扼要地概括出操作要领，使学生易于理解和记忆。教师要严格按操作规程进行示范表演，有条件的也可放映有关的教学电影或电视录相，这会给学生更为深刻的印象。
❷要创造条件为学生提供更多的动手机会 技能是近乎自动化了的动作，要经过练习才能掌握。条件好的学校可以增加学生实验的课时，条件差、缺少仪器和药品的学校，可以用自制仪器或代用品进行实验。学生在练习实验技能时，不能只运用感官和动作，这是一种被动的练习，要让学生对实验操作进行思考，理解实验目的，明确动作要领，要发挥主动练习的功能。
❸要有循序渐进的练习计划 实验技能的安排要由易到难，由简到繁 要明确各项操作技能是通过哪些实验来完成，练习多少次，每次练习的要求等。
❹ 要及时了解学生对实验技能掌握的反馈信息 实验技能练习之后，教师应给予学生恰当的评价。实验技能的考核是促进学生重视化学实验，使操作规范化的重要手段。