前苏联教育

十月革命胜利后，围绕改造旧的教育制度，建立社会主义的教育体制问题开始了教育改革。在建立无产阶级的教育领导机构，确立民主化、非宗教化的国民教育原则，建立统一劳动学校的新的学校制度，高等学校面向工农，开展大规模教育运动，发展少数民族教育等方面。从幼儿教育到高等教育进行了多方面的探索与实践。20世纪30年代，实施普及初等义务教育，中学改为10年制中学，大力发展高等教育、师范教育，此时期克鲁普斯卡娅、马卡连柯的教育实践和教育观点，对以后前苏联学校教育的发展和马克思主义的教育理论建设起了重大作用。20世纪40年代，教育内容以爱国主义教育为重。第二次世界大战后，1952年全国基本普及了7年制义务教育，同时实施普及10年制教育。20世纪50年代改革，目的在于加强学校和社会的联系。20世纪60年代着力于教育内容的改革，强调知识教育。1984年再次进行教育改革，实行6岁入学，加强普通学校的劳动教育和职业训练，保证教育质量。

前苏联教育

十月革命胜利后，围绕改造旧的教育制度，建立社会主义的教育体制问题开始了教育改革。在建立无产阶级的教育领导机构，确立民主化、非宗教化的国民教育原则，建立统一劳动学校的新的学校制度，高等学校面向工农，开展大规模教育运动，发展少数民族教育等方面。从幼儿教育到高等教育进行了多方面的探索与实践。20世纪30年代，实施普及初等义务教育，中学改为10年制中学，大力发展高等教育、师范教育，此时期克鲁普斯卡娅、马卡连柯的教育实践和教育观点，对以后前苏联学校教育的发展和马克思主义的教育理论建设起了重大作用。20世纪40年代，教育内容以爱国主义教育为重。第二次世界大战后，1952年全国基本普及了7年制义务教育，同时实施普及10年制教育。20世纪50年代改革，目的在于加强学校和社会的联系。20世纪60年代着力于教育内容的改革，强调知识教育。1984年再次进行教育改革，实行6岁入学，加强普通学校的劳动教育和职业训练，保证教育质量。
前苏联学制包括学前教育、普通中等教育、职业技术教育、中等专业教育、高等教育5个层次。学前教育设有托儿所、幼儿园等机构，招收6岁以前儿童；普通中学的教育对儿童和青少年进行统一的劳动综合技术教育。各地区分别成立小学、不完全中学、完全中学，设有长日制学校或班、寄宿学校等。为缺陷儿童设立特殊学校，为在职青年设立普通夜校和函授中学修业3年。职业技术教育，职业技术学校修业1—2年，中等职业技校修业3—4年，技术学校修业3—4年。中等专业教育修业3—4年，培养具有中等专业教育程度的专门人才。高等教育，学习年限为5—6年，由大学、学院及其他高等学校实施，大学以上设有研究生部。中、小学师资的培养由师范学院、师范学校完成。