创造性的教课Chuangzaoxing de jiaoke

主要相对现行教材、常规教法而言的，进行有目的有创新的教学实践的探索。教学有法，教无定法，为使美术教学理论不断深化与提高水平，教师应创造性地教课，这也是教师工作的乐趣所在。创造性的教课，应从教材、教法、教具三个方面探索：
❶对现行教材创造性地施教。现行美术课本配有教师用的《教学参考用书》，其对每节课教法有提示，但不见得适于每个地区或每位教师。具体施教者应根据教育对象的具体情况和现有的教学设备条件，创造性施教。创造性地施教既包括探索新的教学方式与手段，也包括对现行教材内容重新排列组合，改变教学内容的次序，探索更合适的时机施教，以使教学任务圆满完成。
❷创造性地编排乡土教材。根据教学大纲要求，在教学理论正确指导下与地区教研员共商试验新的内容教材，并在此基础上总结经验，升华为新的教学理论。
❸探讨教学手段，改革和发明创造新教具。这是为了使美术教学内容让学生更形象直观地一目了然，更富有情趣和易于接受。
❹改进每节课的教学方法。同一内容的教学在同一年级上，应不断改进教法，提高教学质量。这是任何教师都可以做到的创造性教学的具体表现。