创造性复述Chuangzaoxing fushu

阅读教学复述练习的方式之一，即以原文为依据，展开想象、发挥学生创造力进行的复述。这种复述只适用于高年级。它要求学生对课文有较深刻的理解， 有运用语言的较为熟练的技巧。它的作法也有多种，如：组合式复述：将分散在课文各个部分、线索时隐时现的地方，按照一定的逻辑顺序，重新加以组织、连贯地进行复述。扩展式复述： 对文章中一些内容简单的段落和意义抽象的句子。教师可引导学生开动脑筋，将原文予以补充、扩展，增添必要的故事情节进行复述。接续式复述：有些课文带有含蓄性的结尾，给人以想象的余地，教师启发学生展开想象， 接续课文的结尾继续进行复述。评论式复述：在复述课文的过程中适当地加上自己的分析、说明或评价。改变文体复述，课文内容不变，只是改变课文的体裁样式进行复述，如诗歌变为散文等。改变人称复述：课文内容不变，只变化文章中的人称形式，如第一人称变为第三人称等。改变文章叙述形式复述：如课文采用的是倒叙，让学生用顺叙形式复述；较难的是将顺叙的课文改为倒叙形式复述；等等。创造性复述要求学生可以展开想象，发挥创造力，但不能脱离课文原意，胡乱发挥， 它有利于培养学生的想象能力和思维的敏捷性， 是学生颇感兴趣的一种练习方式。