凯利，乔治1905～1967George A.Kelly

美国心理学家，生于堪萨斯州珀恩附近。1931年获衣阿华州立大学哲学博士学位。1931～1943年在堪萨斯福特赫斯州立学院任教，兴趣转向了临床心理学，组建了为全州公立学校系统服务的巡回诊疗所。第二次世界大战期间，先负责地方民用领航员训练计划，后从事海军临床心理学的改进工作。1945年任马里兰大学副教授。1946～1965年间，除到各地做关于凯利理论等问题巡回讲演一年外，一直任俄亥俄州立大学心理学教授、临床心理学系主任，达20年之久。1965年转任布兰迪斯大学任讲座教授。主要理论观点与成就： (1)提出人格构念理论。反对人格理论中重情轻知的倾向，强调认知在人格发展中的重要作用，把人格视为个人构念的结构系统，开创了人格理论的新维度，创建人格认知心理学理论。(2)首创固定角色疗法。要求患者扮演一定的角色并按既定的角色去行动，使其形成有效的个人构念，从而改变异常行为。并设计了角色构念贮存测验，以作为解析自己人际世界的评估手段。(3)参与并支持人本主义心理学的创建。因他的巨著《个人构念心理学》(共两卷，1965)最早提出人是如何相互构建以及如何构建世界的理念，故它已成为人本主义心理学理论建构的组成部分。当时直接参与和公开支持人本主义心理学的创建活动，成为人本主义心理学的先驱。后来他的学生将他的文章、演讲稿汇集成册，出版《临床心理学和人格：凯利文选》(1969)。