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德国教育家。提出公民教育和劳作学校理论。认为教育的目的是“教育有用的国家公民”。主张将国民学校改为劳作学校，对劳动人民子女施以性格陶冶和劳动训练，培养政治上、技术上绝对服从资产阶级利益的“良好公民”。著有《德意志青年及少年的公民教育》和《劳作学校的概念》。
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