儿童歌词的夸张手法Ertonggeci de kua zhangshoufa

夸张是由于表情达意的需要，故意“言过其实”，对客观事物的某些方面加以扩大和缩小。从夸张的形式可分两种：
❶直接夸张。直接夸张就是不借助其他修辞方式的夸张。例如：“踢呀踢，踢呀踢/一二三四五六七/……要问我们踢了多少/嘿！毽子一直就没落地！”(金波：《踢毽子》)“毽子一直没落地”这是客观事实不存在的，作者有意“言过其实”直接夸张，突出了表现毽子踢得多。
❷间接夸张：间接夸张就是通过比喻，比拟等其他修辞方式进行夸张。例如：“春风多暖和/赞歌比星多。”(程逸汝词，黄白改词，《赞歌要比星星多》)作者采用了比喻的修辞方式进行夸张，用“星星”比喻“赞歌”的数目之多，以表达对祖国四化建设的歌颂之情。夸张的作用：夸张用得恰当，可突出表现自己的感受，鲜明地刻画事物，一般应注意下列几点：(a)明确夸张的目的，抓住关键事物来进行夸张。例如：“唱呀唱得好/对呀对得好/呼啦啦地那个乐死人呀。”(陕北民歌：《对花》)“对花”的关键是情感欢乐，把欢乐夸张为“乐死人”目的十分明确。(b)从真实感情出发，夸张要自然。例如：“请你发出誓言/让呼号震动山河。”(金波：《请接受我们的祝贺》)这里的“震动山河”夸张了“呼号”的声音，表达了少先队员发出誓言的坚定情绪和宏大气势。(c)夸张要明显。例如：“斗争当中长成人/千斤重担担得起。”(洪源：《祖国祖国我爱你》)对于少年儿童担起“千斤重担”显然是一种夸张。