儿童智育的社会价值ertong zhiyu de shehui ji-azhi

从社会价值来看，向新生一代儿童进行智育是社会生产发展和社会文明进步的重要条件。人类社会的发展是以物质生产和精神文明发展为主要标志的。社会的延续需要将前人积累的知识和智力成果向年轻一代传递，使之得以继承、丰富和发展，这便向教育提出了智育的任务。随着社会文明日益发展进步，智育的作用日趋显著与加强。使用的生产工具不同，对劳动者的智力水平要求也就不同。科学技术的发展，要求劳动者具有与之相适应的智力结构。当代社会处于生产和科学技术迅速发展之中， 社会生活产生了重大变化， 科学技术通过各种渠道渗透到生产与生活的各个领域，因此，对年轻一代的智育提出了更加迫切和更高的要求。在教育改革中，智育的改革已成为世界各国求得自身发展的重要课题。前苏联1956年便开始了向传统智育观的挑战；皮亚杰、布鲁纳等心理学家的认知发展理论和教育过程理论， 对当代西方产生了重大的影响。这些理论都是对传统智育观的变革，其目的在于将智育的作用及其效能提到更高的水平， 从而促进社会生产发展和社会文明的进步。在我国的社会主义现代化建设中， 社会主义精神文明建设的一个重要方面即是教育科学文化建设。智育的地位与作用显著地加强了，特别是智育的早期实施更已是社会的要求，是人们普遍关注的问题了。