修辞xiūcí

❶ 〈动〉运用各种表现方式，增强语言的表达效果：修辞格︱修辞学。
❷ 〈名〉指修辞学。

修辞xiūcí

【释义】
调整、修饰语言，运用各种表现方式，把思想感情表达得准确、鲜明、生动的艺术。

【色彩】
中性。

【扩词】
修辞活动︱修辞对象︱修辞效果︱讲究修辞︱注意修辞︱学习修辞。

【造句】
　❍ ～很重要，日常生活中都少不了它。
　❍ 我们要注重～，把话说得更得体一些。

修辞

❶为了表达特定的思想内容， 适应具体的题旨情境而采取的语言运用的方法、 技巧或规律。 如鲁迅《中国人的生命圈》：“但总而言之，边疆上是炸，炸，炸； 腹地里也是炸， 炸，炸。”这里联合运用了连续反复和间隔反复。 通过反复， 表达了鲁迅先生对国内外反动派狂轰滥炸的强烈憎恨之情。
❷依据题旨情境，运用语言的方法、技巧或规律来恰当地表达特定思想内容的一种活动，即调整语言的活动。如鲁迅《自嘲》诗“破帽遮颜过闹市”中的“破”，原为“旧”。作者为使表达更确切，音韵更优美，就把“旧”改为“破”。这一改字过程就是修辞。

---

《修辞》

修辞学著作。倪宝元著，浙江人民出版社1980年出版。全书共6章：(a)修辞和学习修辞。(b)修辞的要求。(c)修辞和语音、词汇、语法。(d)词语的选用。(e)句式的选择。(f)辞格的运用。此书的特点是例证丰富，分析透彻，且注意选用作家对自己作品所作的修改文字为例句，并把“原句”和“改句”同时列出。

修辞

依据特定的内容、文体、语言风格和特定的语言环境以选择最恰当的词语、句式和表现手法，恰到好处地表达思想感情的 一种语言技巧。可分为积极修辞与消极修辞两类。修辞的目的是为了增强语言的表达效果，为求得语言的准确、鲜明、生动、形象、简练，使语言具有说服力和感染力。凡是利用语言文字材料的各种因素来达到这个目的的现象，都是修辞现象。一切修辞活动都必须注意切合特定的思想内容和语言环境，作到内容和形式的高度统 一。修辞活动同人们的立场、世界观、思想方法、道德情操和文化素养有着密切的关系。

修辞

修辞就是调整、修饰语言，使语言准确、鲜明、生动、形象，以增强交流思想、表情达意的效果。所谓“调整”主要是适当地选择和安排词语、句式、段落；所谓“修饰”就是适当地运用各种修辞方式。“调整”可以使语言准确鲜明，叫做消极修辞。“修饰”可以使语言生动形象，叫做积极修辞。
修辞是语音、语义、词汇、语法的综合运用，是比词汇、语法高一层次的语言现象，它解决的是语言美不美的问题。修辞不仅要求规范地运用语言，而且要求讲究艺术性，达到规范性和艺术性的统一。语言材料、语言环境以及根据题旨对语言材料进行的选择和运用，是构成修辞的三个要素。内容和形式必须统一，语言和具体环境必须结合，这是修辞的基本原则。

修辞

修饰词句。《周易·乾》：“～立其诚。”

---

修辞

❶ 修饰词句。《文心雕龙·祝盟》：“～立诚，在于无愧。”
❷ 写作。白居易《得乙与丁俱应拔萃互有相非未知孰是》：“勤苦～，乙不能也；吹嘘附势，丁亦耻之。”

修辞

根据表达的需要，选用最恰当的语言形式，以增强语言的表达效果。其内容包括对词语、句子和修辞方式的选择加工、篇章结构的安排及语体风格的推敲等。

修饰3

饰　藻(藻饰；藻绘；藻缋)　斧（斧藻）　文　妆点　章施
表示修饰：的(红～花)
修饰文字：点染
修饰诗文等：琢磨
修饰文词：修辞　调辞　饰词　琢刻
　雕琢字句，修饰文辞：雕文饰词
文辞方面的修饰：贲饰　藩饰　缘饰　缘饬　缘缋　藻借　采文
　过分的文饰：靡饰
修饰加工语言、文字：饰琢
修饰、斟酌（文字）:锄耘
修饰言辞：饰辞　文饰
修饰添加：润益
揣摩修饰：磨练
描绘修饰：绘饰
虚夸修饰：夸饰　矜饰　浮饰
锤炼修饰：炼饰
善于修饰文辞：雅驯　雕龙
　写作时文思横溢，善于修饰：炙輠雕龙炙毂雕龙　雕龙炙輠
极力修饰词藻：刻翠裁红
精心修饰文辞：雕章　琢炼
用尽心思修饰：雕饰　雕凿　雕斫　雕镌雕锼　雕搜　雕镂（雕镂藻绘）　琢饰　彤缕　彤琢　彤饰　丰黛　离娄
　用心琢磨使词句简洁精美：洗句
刻意修饰词句：雕刻　雕章琢句　雕章绘句　雕章镂句　雕镂藻绘　雕章缛句　雕章缋句　雕字凿句　雕词镂句　刻章琢句　镂章雕句　镌章琢句　追章琢句
　雕琢字句，刻意修饰文辞：雕文修辞
以华美的辞藻雕饰：辩雕
雕琢文辞，修饰章句：绘(绘章句)句绘章　章饰句　章绘句词绘句
华丽的藻饰：华藻
彩色的藻饰：采缋
(修改润饰，使语言文字明确生动：修饰)

另见：修改　辞藻　美化　粉饰1

---

写作

写（写书）　文(吐文；表文；制文；弄文；起文；负文)　笔(笔头；笔削；笔札；笔阵；笔翰；匠笔；运笔；把笔；摇笔；使笔；命笔；挥笔；耍笔；耍笔杆；弄笔头；摇笔杆子)　属(属文；属句；属章；属笔；属缀)　拟　作(作书；制作；述作)　著(著文；著书；著录；编著)　撰(撰述；撰作；撰次；撰序；撰写；撰著；编撰；制撰；述撰；构撰)　修（修撰）　草（草札）　缀(缀述；缀叙；缀辞；构缀；缀句成章)　制(制述；述制)　行文(～流畅)　表翰操铅　操觚（操觚搦管）　述造　编述　笺述　造述　造构　连藻　做文章　濡毫戏墨　洒翰挥毫　怀铅吮墨
写文章：飞文　撰文　傅文　离辞　敷文腾尺　撰稿　吐属
　撰写文章：作文　属章　修辞　连绝　握管　执笔　著述　造述　飞文点翰
　联缀词句，作文：缀文
　执笔为文：搦管
　谋篇作文：驭篇
　下笔作文：布笔　奏刀
在作文的关键处加上精辟词语点明要旨，使内容变得更加精辟生动：画龙点睛
写作以风花雪月等自然景色为题材的诗作：捉风捕月
撰写而勒刻：撰刻
书写，撰述：削牍
翻译著述：译著
编辑著述：纂著　纂撰　编撰　撰修
　编纂著述：纂述
编写著录：撰录
编撰著录：编著
练习写作：练笔　习作
学生练习写作：作文
　学生开始学作诗文：开笔
用笔墨把它写出来：形诸笔墨　形之笔墨
开始写作：下笔　动笔　试笔　起笔　试墨　搦管摛翰
　开始写某一篇作品：开篇
　一生或一年中开始写作：开笔
　预先构思好，然后才动笔：意前笔后
动笔写作：握管濡毫　磨墨濡毫
根据原稿重新写作：翻改　改编　改写
摹仿别人进行写作：拟作
刻苦学习，努力写作：苦学力文
在灯下勤奋写作：篝灯呵冻　挑灯呵冻
才思敏捷，文章写得很快：立扫千言　倚马可待　倚马成章　倚马七纸　倚马立成　倚马万言　倚马千言　万言倚马
用诡辩的方式撰写文章：辨说属辞
不同寻常的写作或描述：惊人之笔
(写文章，创作：写作)

另见：创作　写画　文才　文人　代写　文章　书

---

文章

文(文字；文言；文笔；文轴；文论；文翰；文辞；文词) 辞（修辞） 翰(羽翰；毫翰；藻翰；觚翰) 藻咏 属辞 风月 鹿触 兔简 道妙 卷帙 卷秩 笔端 纸笔 龙凤 雕篆 纸墨 笔墨 行墨 楮墨 雅章 沉诗任笔 一尺之笔
诗歌文章的总称：诗文 音翰
诗词文章的总称：辞章 词章 词翰
对别人诗文的美称：华章 瑶华 瑶章 瑶句 瑶翰 琼什 雅什 琼音 玉韵 玉章 嘉藻 锦章 锦翰 锦笔 高篇 蜺字 郢中词 云锦章 玉佩琼琚
对他人赠的诗文的美称：兰章
对皇帝诗文谀称：龙章
对别人诗文的敬称：华篇 黄钟
对自己诗文的谦称：陋制 芜词
对别人文字的尊称：麟笔 麟书 麒麟书
对他人文章或书画的赞词：大笔
篇章、文章：篇辞
文章和语言：笔舌
文章与书法：词艺 词翰 诗书
文辞和情思：文情
文章和谋略：文谟
文章的波澜：文澜
文章的长短：篇幅
文章短小而内容单薄：穷迹
文章短而有气势：尺水兴波
文章篇幅长：长篇(～大论) 宏篇巨制 洋洋万言
文章极多：积简充栋
文字众多：累牍
诗篇之多：百篇
美妙的诗文等很多：琳琅满目 琳琅溢目琳琅触目 触眼琳琅 触目琳琅 满目琳琅
(篇幅不很长的单篇作品：文章)

另见：作品 文字2 记录2 写作 创作

汉语修辞／辞律／辞格／比喻／比拟／借代／婉曲／引用／夸张／摹绘／移就／双关／讽喻／排比／反复／倒反／反诘／飞白／拈连／析字／析词／镶嵌／藏词／顶真／对偶／回文／层递／设问／对比

修辞xiuci

语言学术语。这一词语最早见于《易·文言》，其上有“修辞立其诚”的话，是“修理文教”的意思，这和今之所谓“修辞”，显然意思不同。修，《说文解字》释为：“修，饰也。”《论语·宪问》说：“子曰：‘为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。”都把“修”字作“修饰”解。辞，《说文解字》释为：“辞，讼也。”《易·系辞》云：“其旨远，其辞文，其言曲而中。”《论语·卫灵公》说：“辞达而已矣。”指的都是言之成文的“辞”，并非语法上表示一个观念的“词”。陈望道在《修辞学发凡》中曾对“修辞”一词作过论述，他认为“各人对于这两个单词的解说，又颇不一致，大体各可分为广狭两义：（甲）狭义，以为修当作修饰解，辞当作文辞解，修辞就是修饰文辞；（乙）广义，以为修当作调整或适用解，辞当作语辞解，修辞就是调整或适用语辞。”
今天人们对“修辞”一词的理解，有以下三种：1.是动宾短语。指根据达意传情的需要，运用各种表现手法，使语言表达得准确、鲜明、生动的一种活动。2.是名词。指修辞活动中的规律，即提高语言表达效果的规律。它是客观存在，不以人们的主观意志为转移的。3.是专用名词。指研究提高语言表达效果的规律的科学，即修辞学。

修辞Xiuci

语言学术语。最早见于《易·文言》：“修辞立其诚，所以居业也。”这里的“修辞”是“修理文教”的意思，与今天所说的“修辞”意义不同。作为书名，始于元王构《修辞鉴衡》，其序言说：“教为文与诗之术。”与今天的“修辞”已相去不远。陈望道在《修辞学发凡》中认为，人们对于“修辞”这两个单词的解说大体可分为广狭两义： （甲）狭义，以为修当作修饰解，辞当作文辞解，修辞就是修饰文辞；(2)广义，以为修当作调整或适用解，辞当作语辞解，修辞就是调整或适用语辞。今天人们对“修辞”一词有以下三种理解：
❶指根据传情达意的需要，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
❷指修辞活动中的规律，即人们在交际中提高语言表达效果的规律，这是一种客观存在。
❸指研究提高语言表达效果的规律的科学，即修辞学。

修辞

(1) 对语言进行选择、加工以增强表达效果的 一种言语活动。“修辞” 两字连用，最早见于《易 ·乾卦·文言》： “子曰： ‘君子进德修业。忠信，所以进德也； 修辞立其诚，所以居业也。’”从此，历代学者对它作了种种解说。汉代许慎 《说文解字》释 “修”：“饰也。” 又释 “辞”： “讼也。” 由 “讼辞” 引申为成文之 “辞”。古人释 “修辞” 为 “修饰言辞、文辞”。到了现代，“修辞”指的是调整、修饰语词和文辞。陈望道 《修辞学发凡》说： “修当做调整或适用解，辞当做语辞解，修辞就是调整或适用语辞。”修辞活动贯穿于语言运用的全过程，只要有说写活动，就存在着修辞活动。(2)提高语言表达效果的方法和技巧。如： “酒未沾唇，人先醉了三分。”看起来违背事理，但是表达十分生动。为了说明酒好而故意运用超前夸张的手法，这就是一种修辞方式。陈望道《修辞学发凡》说的“修辞原是达意传情的手段”，就是指这种含义。修辞涉及的范围有词语锤炼、句式选择、辞格运用、语体适应等多方面，但是不管运用哪 一方面的方法和技巧都要遵循适应题旨和情境的基本原则。(3)兼指修辞学。作为研究修辞规律的 一门科学，它不研究词汇、语音、语法或文字本身的系统和规律，而是研究怎样运用具有不同表达效果的词语、句子、声音来表达说写者的思想感情。修辞学的任务是： 观察、分析、综合各种修辞现象，找出规律，进而整理出系统来。这样，修辞学才能发挥指导人们语言实践的作用。

修辞

依据写说的题旨(内容、目的)和情境（语境），选取恰切的语言形式以加强表达效果的手段和技巧。

---

修辞

书名。倪宝元著。1980年6月出版。分“修辞和学习修辞”、“修辞的要求”、“修辞和语音、词汇、语法”、“词语的选用”、“句式的选择”、“辞格的运用”6章。前3章以理论探讨为主，后3章从实际出发，突破以辞格为中心的框框，让选词、择句、辞格“鼎足而立”。并列出一些作家作品的原句与改句，以便于读者对照学习。对修辞教学与研究都有参考价值。

修辞

恰当地运用语言材料和有效地提高语言表达效果的一种手段。目的在于使思想感情表达得更加准确、鲜明、生动，在接受对象中产生最好的效果，更好地发挥语言的交际作用。根据目的和手段的不同，修辞分为消极修辞和积极修辞两种。消极修辞在于正确地运用各种语言材料和规律，以达到清楚、准确地表达思想。它要求用词准确，语意明白，文理通顺，结构妥贴，繁简适当，语言平易。一般用在科学技术文章、文件、公文、说明文、议论文、应用文中。它的标准是明白、简炼、准确。积极修辞是在正确运用各种语言材料和规律的基础上，积极发挥语言各因素的作用，以提高表达效果。它要求语言优美、生动、有说服力和感染力，给人留下更深刻的印象。文学作品很讲究积极修辞。