仿写二2045动临帖。客话。福建永定下洋〖〗。

仿写fangxie

在阅读文章的基础上，模仿文章的某些内容或某些特点进行作文。是中学作文教学使用的一种练习方法。
一篇优秀的范文，可供模仿之处很多，为了使仿写不走样，仿写时应抓住原文的主要特点或重点。可以就范文的某个方面着意模仿，也可以从思想内容到表现形式全面模仿。一般情况下，重点应该放在对表现形式的模仿上。常见的有以下几种类型。
模仿结构特点。要对范文的结构安排分析清楚，对它的特点认识明确，然后再根据其特点进行模仿。在结构方面可供模仿的方面也很多，如开头、结尾的妙处；层次安排的特点；过渡照应的成功；剪裁详略的得当等等，都可以成为模仿的对象。既可以局部模仿，也可以全面模仿。
模仿表达方法。文章所使用的表达方法很多，一篇范文往往以某一种表达方法为主，并同时穿插其他种。如是优秀的记叙文，往往以记叙为主，同时综合运用诸如描写、抒情等多种方法；如是优秀的议论文，则以议论为主，偶尔辅之以叙述。因此，在每次仿写时，必须根据听写的文章体裁的特点，首先确定向范文模仿的表达方法的重点。如果模仿的重点不明确，泛泛地学习，效果肯定不好。
模仿语言特点。优秀的范文，在语言上都很有特色，在遣言造语上都有独到之处，这也是值得模仿的地方。认真学习和领会范文，运用语言的技巧，模仿范文的语言风格，对于提高写作水平是一条切实可行的途径。
进行仿写训练时，选择合适的范文是关键因素。必须选择那些程度适中而又有突出特点的文章作为范文。仿写，要有目的、有计划、由简到繁、由易到难、循序渐进，才能成为提高写作水平的有效手段。

仿写Fangxie

作文教学练习方法之一。仿写就是模仿课文进行写作， 从而把阅读与写作紧密结合起来。仿写主要训练学生模仿课文的写作方法，内容和主题则可以另行确定。从三年级起阅读课文中安排的“习作例文”，就是为了仿写而编排的，教学时，首先应让学生通过半独立性的阅读来读懂课文内容， 进而使学生掌握课文的思想内容是怎样用文字表达出来的。由于习作例文的写法， 一般与前面讲过的某篇讲读课文有相似之处；习作例文课后基础训练的“习作”题中一般提出了相应的仿写要求； 所以， 在教过习作例文之后，可以联系相似写法的讲读课文，训练学生用同一方法进行仿写。仿写虽然不是创作，但应鼓励、指导学生不机械模仿， 可以有发挥创造。仿写也可以练习写片断，如模仿课文写开头、写结尾，或仿照某一段、某一层次写一个片断，等等。仿写虽然是独立写作的准备，但在高年级作文教学中还可以灵活地使用。