人格réngé

❶个人的道德品质
　△ ～高尚。
【同】品格
❷人的作为权利、义务主体的资格
　△ 尊重公民～。

人格réngé

❶ 〈名〉人的性情、气质、才能等的综合：健全的人格。
❷ 〈名〉人的道德品质：人格高尚│损毁人格。
【同义】道德│品质。
❸ 〈名〉人具有法律或道德规范所给予的权利与义务的资格：侵犯公民的人格│争取正当的人格。

人格rénɡé

人的道德品质；具有社会权利和义务的人的资格。多用于积极方面。
例 大家都崇敬她的高尚人格。/妇女要保持自己的独立人格。

人格rén gé

❶ 人能作为权利、义务的主体的资格。1902年王鸿年《宪法法理要义》上卷：“人者则为自主自存目的之主体。盖有我之观念，则我之为我，自有独立生存之意思，基之意思而为法所认定，则为人格。故人格者存于法律保护之下，离法则人格即无自而存。但法律中不独以自然人为人格，即非肉体之物，凡可为自主自存目的之主体者，皆认其为人格，譬如会社、团体等。”1903年汪荣宝等《新尔雅·释政》：“所谓人格者，谓人之所以为人之资格也。有伦理上之人格，有法律上之人格。伦理上之人格者，人生此世须发达其天禀之德性，严行其应尽之义务，小而一身一家，大而一国一种，皆须维持之发达之，竭其本分，以尽人之所以为人者是也。”
❷ 个人的道德品质。1918年《新青年》第6卷第1号陈独秀《对于梁巨川先生自杀之感想》：“第二感想，就是梁先生主张一致，不像那班圆通派，心里相信纲常礼教，口里却赞成共和；身任民主国的职务，却开口一个纲常，闭口一个礼教，这种人比起梁先生来，在逻辑上犯了矛盾律，在道德上要发生人格问题。”1924年丰子恺《画圣米叶的人格及其艺术》：“罗曼·罗兰的米叶传开头这样说着，因为他的极伟大的人格，在十九世纪是一个稀有的明星。他不为因袭所支配，不知附世态，不知媚时势。只愿望自己生于久远的，恒久的生命的本然中。却为了这缘故，为世所不容，为人所不认。”
❸ 人的性格、气质、能力等特征的总和。1906年涂福田《东瀛见知录》：“女子受高等教育者人格尤为高尚。”1919梁启超《欧游心影录节录》：“人人各有个自己，用‘自己’这个字称呼通换不过来，所以给他一个通名，就称做‘人格’。这‘人格’离了各个的自己，是无所附丽，但专靠各个的‘自己’也不能完成。假如世界上没有别人，我的‘人格’从何表现？假如全社会都是罪恶，我的‘人格’受了他的渐染和压迫，如何能健全？由此可知人格是个共通的，不是个孤另的。想自己的人格向上，唯一的方法是要社会的人格向上，然而社会的人格本是从各个‘自己’化合而成。想社会的人格向上，唯一的方法又是要自己的人格向上。”1937年沈渭琛《科学知识》第一章：“在生理学上所谓之人格，乃指造成个人特性之一切要点而言。”

品质

道德品质：道品
人的道德品质：人格
　人格的傲然不群和不与俗流：孤标傲世
人的品格清高，不同世俗：尘外孤标
品质变坏：失足
(行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质：品质)

另见：品德　品性　品行　高尚　卑鄙

人格

权利主体作为社会关系的参加者所必须具有的为法律所承认和保护的资格。人格与身份不同，身份是根据主体产生的事实而产生的，并随着主体的消灭而消灭，而人格随主体产生而出现，但主体消失以后一段时间内，人格还可以继续存在。如权利主体消灭了，其人格权因无法行使而丧失，但他人仍不得侵犯其人格，如果受到侵犯，其继承人或有关行政机关可以请求人民法院给予保护。人格包括权利主体自身为内容的资格，如生命、健康、身体等；以权利主体的正常活动为内容的资格，如自由；还包括社会或他人对权利主体的评价为内容的权利，如名誉、荣誉、贞操等

人格

又称“法律人格”。指罗马法中人的权利能力。包括自由权、市民权和家族权。自由权是最重要的权利，是享有人格的基础，也是享有其他两权的前提条件，罗马法据此将人分为自由人和奴隶。市民权包括选举权、荣誉权、结婚权、财产权、遗嘱权、诉讼权等，是享有家族权的先决条件，罗马法据此将人分成市民、拉丁人和外国人。家族权为家族成员在家族团体中所处的地位和所拥有的权利，罗马法据此将市民区分为自权人与他权人。自权人在家族中有支配他人的权力，受自权人权力支配的是他权人，他权人享有完全的公权而无完全的私权。上述3种身份权皆具者，称为完全人格，缺市民权或家族权，或两者皆缺者，称为不完全人格或限制人格。

人格

作为法律概念，人格有两种含义。一是指作为一个法律上的“人”的资格。自然人具有与生俱来的人格，法人、非法人组织具有法律拟制的人格。作为民事法律关系主体的人，自然人基于出生、法人基于设立的事实，无须任何意思表示或者特别的程序，当然地具有这种资格。二是指人格权的客体，即民事主体在人身权法律关系中所体现的与其人身不可分离，且受法律保护的人格利益。

人格

此词来自于拉丁文面具(Persona)，指义为人格，意为一个人在生活舞台上表演的种种行为；一个人真实的自我。对人格的一般解释是：（一）人的性格、气质、能力等特征的总和； （二）人作为权利、义务的主体的资格。（三）指个人的道德品质、道德义务的主体。人格为心理学、文化学、法学、社会学、历史学等许多学科所研究。伦理学从个人的品格、品质、格调、尊严和道德的境界、水平、价值、地位等方面研究人格。人之所以都有自己的人格，首先是因为每个人都在他们的族类那里获得了与动物相区别的特殊规定性，从而获得了做人的尊严和权利，在社会中应当受到人的待遇和尊重。不过，人格主要是在社会生活中形成的。人在改造客观世界的过程中逐步认识了自己的地位与作用，在与外界环境的交互作用中培养了自己的人格。在社会主义社会，公民的人格是平等的，每个人都有自己的尊严与价值，任何人不得侮辱与蔑视。我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯。但如果品质恶劣，灵魂肮脏，就会丧失人格。只有加强自我修养，不断提高道德水平，才能养成高尚的人格。

人格renge

拉丁文词源persona，有“人”、“个性”、“性格”等涵义。是个人在一定社会中的地位和作用的统一；是个人做人的尊严、价值和品格的总和。人格是在社会生活中产生和形成的。人类在认识自然和认识社会的过程中，逐步认识了自己在世界上的地位和作用。剥削阶级总是竭力贬低劳动人民的人格，根本不把劳动人民当作“人”来看待，只看作是“会说话的工具”。只有到了社会主义时代，广大人民才真正做了主人，才真正表现出人的尊严和价值。在社会主义社会，每个公民的人格都是平等的，每个人都有自己的尊严和价值。对于一个人来说，人格的高低是在社会实践中通过自己的行为铸成的。个人应自尊，提高自己的人格。我们在思想教育中提倡并发扬共产主义的理想人格，这种理想人格归纳起来，有如下六个重要方面：
❶具有坚定正确的政治方向。
❷能团结和依靠广大人民群众一起进行革命和建设，能正确认识和处理个人与群众的关系。
❸具有独立自主的主动精神，正确认识自己在社会历史中的地位和作用。
❹具有实事求是的精神。
❺具有不屈不挠的斗争精神和压倒一切敌人、战胜一切困难的英雄气概。
❻具有高度的自我牺牲精神。

人格renge

见“个性”。

人格personality

系人所独有的且可与他人相互区别的多方面的身心特征。包含着人的性格与个性。是在先天生理特性和后天生活环境与实践等因素作用下而形成的。其中遗传因素与家庭环境的影响常使其子女具有与其父母、兄弟姐妹相似的人格；走入社会又能受学校、单位领导、好友某些重要因素的影响。健康的人格有利于身体健康、心理健康、品德修养、文化修养、事业进取、团结协作、无私奉献、和乐幸福等多方面情况的发展。较差或病态人格则不利于身心健康与事业的进取及发展。

人格Renge

个人所具有的独特的稳定的心理特征的综合。人格一词源于拉丁语，最初是指演员所戴的面具，其后是指演员本身和他扮演的角色。心理学沿袭它的含义，用以说明个人在人生舞台上的行为模式中，表现出来的内心活动。人格也称个性，具有稳定性、整体性、独特性和倾向性等基本特性。人格的形成和发展是不同的遗传素质的基础上，在不同社会生活环境中接受不同的教育影响，从事不同的社会实践活动的结果。研究和掌握学生人格差异，对于提高教育质量，培养人才具有重要意义。在教育、教学工作中，应从学生的实际情况出发，针对学生不同的心理特征，采取不同的方式和方法，有的放矢地进行教育和教学活动，从而使学生在德、智、体、美、劳动技术诸方面都得到发展。

---

人格Renge

拉丁文词源persona，有“人”、“个性”、“性格”等涵义。是个人在一定社会中的地位和作用的统一；是个人做人的尊严、价值和品格的总和。人格是在社会生活中产生和形成的。人类在认识自然和认识社会的过程中，逐步认识了自己在世界上的地位和作用。剥削阶级总是竭力贬低劳动人民的人格，根本不把劳动人民当作“人”来看待，只看作是“会说话的工具”。只有到了社会主义时代，广大人民才真正做了主人，才真正表现出人的尊严和价值。在社会主义社会，每个公民的人格都是平等的。每个人都有自己的尊严和价值。对于一个人来说，人格的高低是在社会实践中通过自己的行为铸成的。个人应自尊，提高自己的人格。我们在思想教育中提倡并发扬共产主义的理想人格，这种理想的人格归纳起来，有如下六个主要方面：第一，具有坚定正确的政治方向。第二，能团结和依靠广大人民群众一起进行革命和建设，能正确认识和处理个人与群众的关系。第三，具有独立自主的主动精神，正确认识自己在社会历史中的地位和作用。第四，具有实事求是的精神。第五，具有不屈不挠的斗争精神和压倒一切敌人，战胜一切困难的英雄气概。第六，具有高度的自我牺牲精神。

人格

西方心理学家用语。意义和广义的“个性”相当。详“个性”。狭义的与性格同义。参见“伦理学”和“社会学”中的“人格”。

---

人格

❶伦理学上指个人的尊严、价值和品质的总和。
❷心理学上指人的性格、气质、能力等个性特征的总和。
❸法律上指作为权利义务主体的资格。参见“心理学”中的“人格”。

---

人格

见“心理学”中的“人格”。

人格

是个人区别于他人的行为。人格是相互联系的，而且综合了诸方面因素。如我们平时所说的体格、精神、经验、气质、意志、品格等，都是人格的因素。遗传、环境、成熟和教育等是影响人格发展的主要因素。作为这样一种个人行为，从表面看来，复杂而多变。但只要了解人格构成的因素、组织及其特征，就不难理解。下面我们就从生理、社会、经验等方面做出解释。
生理组织及其作用 先天或后天造成的生理缺陷，如盲、聋、哑、跛等，都影响人格的发展。有这些缺陷的人，总设法掩饰或躲避，形成自己的中心人格，因此他们多是极端内倾的人。身体的健康与衰弱，高大与矮小，肥胖与消瘦，美好与丑陋，也都影响人格。许多老年人往往因身体的衰老或疾病等因素，产生悲观、敏感、易激动等心理情绪，但只要认识到衰老是人之发展必然，便能从主观上注意培养乐观与活泼的人格特质。同时，内分泌腺与人格有着密切关系。例如脑下垂体分泌生长激素，有助于新陈代谢，使身体发展正常，如果激素分泌缺少，则身材矮小，欠缺控制能力，性格懦弱；若分泌亢进，则身材高大、性格刚强。甲状腺分泌缺乏，行动迂缓，智力低下；若分泌适度，则精神饱满，处事与观察均迅速而易动感情；若分泌亢进，则使人好动、兴奋、失眠。人格还与血液、唾液、汗液的酸碱性和血型有关。但归根到底人格还是社会关系的总合，生理影响只是其中一部分。
社会的影响 生理因素影响人格的行为，大部分是先天的、遗传的。社会环境的因素也影响人格的行为，这可以说是后天的。社会环境包括经济制度、社会组织和风尚习惯等。例如从事工业生产的人多富有冒险或合作的精神，生产方法的电气化与机械化使劳动者更富于组织性、纪律性、创造性。社会风俗习惯对人的影响是潜移默化的，老年人尤其应克服迷信心理，不要流于文饰。
人格的组织 人格是一个有机的统一整体，它充分表现为统一性、一贯性、连续性与持恒性、分化性、调和性与伸缩性。一个人自幼小至壮大，至衰老，人格逐渐发生微小的变化，所以老年人的人格变化是不可避免的。

---

人格

一个人在与环境相互作用中表现出来的相当持久的行为模式、思维方式、情绪反应等心理特征的总和。人格在青春期后趋于稳定，到老年期有的人又发生改变。心理学研究表明，老年个体能否适应其退休生活，安度晚年，往往是根据其人格类型而决定的。不同的人格类型的老人，都有自己独特的期待、要求、欲望、兴趣等特点，个别差异甚大。美国心理学家理查德强调不应对所有的老年人强求某种唯一的适应模式，而应根据每个人所特有的不同的人格类型和价值系统承认它的不同的适应方式。一般认为，老年人所表现的行为方式若违反了他过去平时的一贯心理特征，并偏离了当时的社会常态，就应视为人格改变。老年人的人格改变表现为各种行为障碍较突出，如孤独、多疑、不安全感、自私、幼稚、极强的自我尊重，从而导致过度固执、过分依赖他人等。它与精神病和道德不良是不同的，这些人格的改变除有生理学因素外，也常因脑的器质性病变而形成。

人格

指个人特质属性的总和。在社会学和社会心理学中，人格的含义更为具体，指个人的相对稳定的特质，这些特质可以表明个人行为的差异，并可以用来预测或解释这些差异。这个术语由美国社会心理学家奥尔波特1961年提出、他从特质、态度以及和重复的行为复合体有关的精神和神经结构等方面研究人格理论。他认为人格是能够决定个体独特地调节其与环境关系的一种生理心理系统的动力性组织，是一种有组织的复合体，在这个复合体中各个元素相互依赖、相互影响，其中一个元素的变动导致其他元素的变动。有些心理学家将人格进一步定义为人格和情景的功能，即公式B=f(p+s)。T·帕森斯和E·A·西利斯指出，人格系统是一个比较特殊的、固定的需要倾向系统，或者说是由一个行动者的行为定向与行为动机所组成的一套系统. 对于人格的组成，学者们有许多不同的观点，如弗洛伊德的本我、自我与超我，穆雷和马斯洛的需要论，奥尔波特的特质与态度，费斯汀格的认知和信念，克利的个人建构等。近年来在社会学的许多领域中用人格特质变体来解释社会阶层或群体内部的行为或态度的差异。如政治社会学中的偏见差异，宗教社会学中的信仰差异等。在性别差别的领域内，男女平等主义者近年来抨击将男性和女性作为人格特质这一传统观念的缺陷。

人格character

亦称个性。是个人所具有的各项比较稳定的心理活动特征的总和，也是指一个人在社会环境中所特有的行为模式或对社会的独特的顺应性和反应性。人格主要包括兴趣、能力、气质、性格、意志、行为模式等心理特征。它是在个人的生理和心理素质的基础上，受到家庭、学校教育和环境影响逐步形成的，具有相对的固定性，但在一定社会条件下又是可以改变的。

人格

人格主义的基本概念，指“人”或人的“自我”人格是具有自我意识和自我调控能力的精神性、目的性存在，对于活动于现实世界中的个人来说，它是其创造性力量的内在统一。人格表现为人的活动、感觉、记忆、思考、情感、意愿、责任感、审美感、宗教信仰等。世界万物之所以有意义，皆仰赖于人格的真实存在。上帝作为无限的人格，代表着宇宙的伦理秩序和至高的道德价值。

人格

源于拉丁文，原指罗马时代给人演剧时所戴的面具，同“角色”、“个性”有相似意义。现在有多种含义。（一）在伦理学中，人格是个人在一定社会中的地位和作用的统一，是个人做人的尊严、价值和品格的总和，也指人们按照一定道德原则保持自我同一性而达到的品德和境界。人格是在社会生活实践中，随着人们对自身的地位、作用、尊严与价值的认识，在自己的活动中逐步塑造而成的。历史上，剥削阶级总是贬低被剥削阶级的人格。在社会主义社会里，每个公民人格平等，任何人不得蔑视或污辱他人的人格；另一方面，对个体而言，其人格的高低是通过自己的行为铸成的。个人应该自尊、自爱、自重、自强，努力培养和提高自己的人格。（二）在心理学中，人格是同个性基本相同的概念，是个人心理特质和性格特征的总和。（三）在社会学中，人格指个人在社会化过程中成熟起来的、在个人行为特质中表现出的统一性和稳固性的模式。（四）在法律中，人格指作为权利义务主体的资格。

人格personality

指人适应环境独特的总体表现。包括性格、气质、能力、需要、动机、兴趣等内容。人格是全部心理特征的综合表现，心理特征是人格的最显著方面。一个人的人格受其知、情、意等各个心理过程的支配，及其所处的人际关系、社会环境、经济地位等的影响。目前国际上尚无一致公认的人格定义。

人格

personality

---

人格

personality

---

人格

personality

人格

❶personality; character; moral quality;moral integrity
❷human dignity
人人在任何地方有权被承认在法律前的～。Everyone shall have the right to recognition everywhere as a person before the law./我以～担保on(or upon)my honor/不人道或有辱～的待遇inhuman or degrading treatment/降低～sink to a lower level in human dignity;stoop beneath one’s dignity;cheapen oneself/污弄～be an insult to human dignity/尊重～ respect one’s dignity/法律～legal personality/双重～double (or split)personality/～不可侵犯inviolability of person/～高尚have a noble character;of moral integrity/～化personification/～尊严human dignity;personal dignity

人格personality

个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征。表现为能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的独特的心身组织。整体性、稳定性、独特性和社会性是人格的基本特征。人格一词来源于“persona”即面具，意指演员演出时，应剧情所需佩戴的脸谱，最初使用在希腊戏剧中。以后，这个词演变成内容繁多应用广泛的术语，见诸于历史、宗教、哲学、法律、社会学、心理学等领域。心理学中的人格定义同样界定颇多，1937年G.W.奥尔波特曾列举出50种人格定义。人格概念主要分为3类： (1)最广义的人格概念的外延比个性概念的外延宽。它不仅包括个人心理方面的特点，还包括身体方面的特质。如G.W.奥尔波特、J.P.吉尔福特及《简明不列颠百科全书》的定义。(2)广义的人格与个性同义，指一个人所具有的稳定的心理特质的独特综合，包括需要、气质、性格、能力。但也有人认为人格和个性是两个不同的概念。人格是阐释人的本质和总体的概念，或者说是从道德和伦理的视角出发对人评价性的概念（如人格高尚或卑劣），而个性则是侧重说明人的个别差异和人格独特性的概念。(3)狭义的人格与性格同义。国外心理学教科书常把能力、人格各分专章阐述。西欧大陆心理学常用性格取代人格，北美和英国心理学则常用人格而不用性格。

人格personality

个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中、行为上的内部倾向性和心理特征。表现为能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的独特的心身组织。整体性、稳定性、独特性和社会性是人格的基本特征。人格 一词来源于“persona”即面具，意指演员演出时，因剧情所需佩戴的脸谱，最初使用在希腊戏剧中。以后，这个词演变成内容繁多应用广泛的术语，见诸于历史、宗教、哲学、法律、社会学、心理学等领域。心理学中的人格定义同样界定颇多，1937年G.W.奥尔波特曾列举出50种人格定义。人格概念主要分为三类：(1)最广义的人格概念的外延比个性概念的外延宽。它不仅包括个人心理方面的特点，还包括身体方面的特质。如G.W.奥尔波特、J.P.吉尔福特及《简明不列颠百科全书》的定义。(2)广义的人格与个性同义，指一个人所具有的稳定的心理特质的独特综合，包括需要、气质、性格、能力。但也有人认为人格和个性是两个不同的概念。人格是阐释人的本质和总体的概念，或者说是从道德和伦理的视角出发对人评价性的概念（如人格高尚或卑劣），而个性则是侧重说明人的个别差异和人格独特性的概念。(3)狭义的人格与性格同义。国外心理学教科书常把能力、人格各分专章阐述。西欧大陆心理学喜用性格取代人格，北美和英国心理学则爱用人格而不用性格。

人格／个性／个性倾向性／个性心理特征／人格结构／人格特质／表面特质／根源特质／独特特质／共同特质／个人特质／首要特质／核心特质／次要特质／最佳人格特质／人格类型／内倾／内向／外倾／外向／内倾感觉型／内倾情感型／内倾思维型／内倾直觉型／外倾感觉型／外倾情感型／外倾思维型／外倾直觉型／创造性人格／保守性人格／地位人格／权威人格／个体差异／个别差异／人格整合／人格评估／人格改变／气质／气质类型／胆汁质／多血质／黏液质／抑郁质／性格／中间性格／能力／智力／一般能力／特殊能力／具体智力／抽象智力／能力特质／液态智力／晶态智力／经验智力／观察力／创造力／边缘智力／智力常态分配／能力倾向／技能／智力技能／心智技能／动作技能／运动技能／操作技能／初级技能／高级技能／熟练／技巧／才能／素质／能力差异／非智力因素／情商／情绪智力

---

人格personality

通常亦称“个性”。个体稳定的、区别于他人的心理品质。是构成个体思想、情感、行为的特有模式。包括两个方面，即个性倾向性和个性心理特征。前者包括人的需要、动机、兴趣和信念等，决定着人对现实的态度、趋向和选择；后者包括人的能力、气质和性格，决定着人的行为方式上的个人特征。这两方面的有机结合，使人格成为一个整体结构。由于各人的遗传素质尤其是社会实践活动各不相同，使各人之间在个性倾向性和个性心理特征方面各不相同，形成不同的人格，即个别差异。这种个别差异不仅表现在人们是否具有某种特点上，而且还表现在同一特点的不同水平上。

人格／个性／人格动力／人格整合／人格结构／人格特质／人格模型／人格五因素模型／人格小五因素模型／人格三因素模型／人格七因素模型／需要／诱因／驱力／内驱力／动机／冲突／兴趣／能力／智力／一般能力／观察力／创造力／特殊能力／素质／性向／能力特质／技能／动作技能／运动技能／操作技能／智力技能／心智技能／初级技能／高级技能／熟练／技巧／气质／性格／内向／外向／个体差异／非智力因素

---

人格

亦称“个性”。指个人稳定的心理品质。包括两个方面，即人格倾向性和人格心理特征。前者包括人的需要、动机、兴趣和信念等，决定着人对现实的态度、趋向和选择；后者包括人的能力、气质和性格，决定着人的行为方式上的个人特征。这两方面的有机结合，使个性成为一个整体结构。由于各人的遗传素质尤其是社会实践活动各不相同，使各人之间在人格倾向性和人格心理特征方面各不相同，形成不同的人格，即个别差异。这种个别差异不仅表现在人们是否具有某种特点上，而且还表现在同一特点的不同水平上。