人才学产生的时代背景

各门学科的产生都有其时代背景，人才学产生的时代背景是指：
(1) 现代社会经济结构的变革。20世纪50年代中期以来，由于原子能、电子计算机和空间技术的出现，开始了近代科技史上的第三次革命。现代科技革命的发展，使现代化的生产出现了高度社会化、机械化和自动化的新特点，生产力也发生了质的变化。这就导致社会的经济结构从劳动力密集型、资金密集型转向了知识技术密集型。这种变化，使发达国家经济增长的主要因素不再是劳动，而主要是依靠知识和技术。这就向劳动者提出了高度的和广泛的智能要求。因为知识、技术密集型经济的特点是以软技术、智能技术为其主要内容。在这样的经济结构下，只有当劳动者的科学文化水平和能力素质达到了相当高的程度，才能适应现代化大生产的需要。所以，研究人的智能，提高人的创造功能，已成为当今世界发展经济的迫切课题。
(2) 现代科学技术的迅猛发展。经济的发展与科学技术紧密相联。现代科学技术的飞速发展，出现了两个明显的特征：一是科学技术创造周期不断缩短，知识更新速度加快，知识物化过程大为提前； 二是科学技术发展呈现出明显的一体化趋势，各学科之间相互渗 透越来越强烈。这些变化不但产生了一系列的边缘学科和综合学科，科学和技术也相互融合，彼此渗透，形成了现代科学技术的高度统一的整体结构。这样，原有人才狭窄的知识面比较单一的能力，就不能适应科学技术发展的要求。科技的发展，对人才提出了智能优化和知识多元化的新要求。结合我国的人才国情和科技国情，于是便产生了我国的人才学。
(3) 生态环境问题、人口爆炸问题、能源问题的解决，关键是人才问题的解决、人才国情的深入研究。在国家资源中，人才资源是最宝贵的资源，只有占有了人才资源，才能开发其他物质资源。因此，如何培养造就适应现代社会和经济发展需要的新型人才，已经成为我国社会主义事业向前发展亟待解决的重大课题。
(4) 党的十一届三中全会确定了工作重点转移到社会主义现代化建设上来，这就需要大批又红又专的各级各类人才，这就把人才问题提高到关系社会主义建设成败的战略高度，人才学也就在马列主义、毛泽东思想的指导下，在中国人才国情的背景下，逐步建立和发展起来了。