二二、2000年中考江西题《马说》

　[题目]
　① 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　② 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　③ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也。
 
 1. 解释文中加点词的意思。
　(1) 食： (2) 等： (3) 策：
 2. 用“/”为下面这句话标出正确的朗读节奏。
　食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。
 3. 本文强调伯乐对千里马命运起决定作用的一句是：“_________”。
 4. 第①段中用“_______”的语句形象地描绘了千里马的终身遭遇；第③段画横线部分刻画了“食马者”______________-的形象特点。
 5. 根据第②段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的根本原因。
　答：_____________
 6. 全文借用有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者怎样的思想感情？
　答：_____________[题解]
　第1题。考查加点词的解释。
　答案:
　(1) 食：喂(或：通“饲”)
　(2) 等：等同(或：一样)
　(3) 策：驱使，鞭打
　第2题。考查朗读节奏的把握。
　答案： 食马者/不知其能千里/而食也
　第3题。考查对内容的理解。
　答案： 世有伯乐，然后有千里马。
　第4题。考查对段落内容的理解。
　答案:只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 平庸浅薄(或：愚妄无知)
　第5题。考查对文意的概括。
　答案: 食马者不知马 或：饲马者无知，不识马
　第6题。考查对作者思想感情的理解。
　答案: 以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达了强烈的愤慨。
　或：作者集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行了猛烈的抨击。