书面言语发展development of written speech

个体读、写能力随年龄增长而从无到有、从简单到复杂的发展过程。个体在学前初期书面言语尚处于萌芽状态。在学前晚期，个体言语的自我调节机能开始形成与发展，并伴随着词汇量的增大和语法结构的增多，开始有了最简单的书面言语。真正的书面言语出现在个体小学阶段。个体学龄初期，书面言语的发展落后于口头言语，约二三年级逐步赶上口头言语水平，到四年级时开始超过口头言语水平。在学校教育条件下，个体书面言语的发展通常经历三个阶段，即识字阶段、阅读阶段和写作阶段。