中学生物学的课外活动zhongxue shengwuxue de kewaihuodong

组织生物学课外活动必须充分理解其特点，如活动内容广泛，可不受教学大纲的限制，容易满足学生的兴趣爱好及特长方面的要求；活动方式灵活，不受班级的约束；学生的独立自主性强，能够自己去发现问题和提出课题、自己查阅资料、设计实验和制订计划，教师则处于组织辅导和咨询的地位；内容以实践活动为主。因此，决不能把课外活动看成是课堂教学简单的重复和延伸。生物课外活动的主要内容有：(1)植物学方面：如“校园植物调查”、“我们这里的特产植物资源”、“一些药材真伪的鉴别”、“古树档案”、“学校附近良性循环农业生态系统的调查”、“房屋的立体绿化”、“草坪植物”、“周围的植物群落”、“几种植物细胞染色体数目的比较”、“用什么材料和方法进行某种实验更好”等等。(2)作物栽培方面：如“小麦分蘖特性的观察”、“小麦穗分化与肥水条件的关系”、“农作物叶面积系数的测定”、“主要蔬菜种子的识别和贮藏”、“主要蔬菜幼苗的识别”、“田间常见的杂草”、“利用植物生长调节剂的试验”、“无土栽培”、“地膜覆盖栽培”、“植物保鲜方法的调查”、“植物的试管育苗”、“番茄的分枝开花结果习性和整枝技术”等。(3)花卉栽培和盆景制作方面：如“盆花营养土的配制和研究”、“垂直绿化”、“屋顶花园”、“绿篱植物及其修剪”、“插花艺术”、“山水盆景制作”、“花坛设计”、“当地的观赏植物”等等。(4)动物学方面：如某种动物的采集和培养、动物的再生试验、“我们这里的软体动物”、“鸡胚发育的观察”、“我们这里的留鸟”、“市场上的淡水鱼类”、“灵长类动物行为的观察”、“狩猎的动物学知识”、“本地鼠类和鼠害的调查”等等。(5)昆虫方面：如“当地主要农业害虫的种类和识别”、“一种昆虫生活史的观察”、“保幼激素和蜕皮激素对家蚕生长发育的影响”等等。(6)动物饲养方面：主要是小动物的饲养。如“蚯蚓养殖”、“珍珠贝养殖”、“信鸽的饲养与训练”、“家禽卵的人工孵化”、“马戏团驯兽方法的调查”等等。(7)微生物学方面：如学习培养基的制作、灭菌和接种等基本操作技术，研究实际问题，如“泡菜的制作”、“红茶菌的培养”、“酿酒工业中的微生物学问题”、“食用菌栽培”、“微生物学知识在工业生产中的应用”的调查等等。(8)生理卫生方面： 如 “某班同学收看电视情况与视力情况的调查”、“某班同学阅读习惯与视力情况的调查”、“学校环境卫生与污染状况的调查分析和建议”、“生理实验简易仪器和方法的设计和制作”等等。(9)动植物标本制作。上述的活动内容，有许多可与当地的生产和生活结合，在为当地的经济建设和改善人民生活服务方面起到一定的作用。此外，还可组织野外生物观察、各种夏令营、各种参观；也可结合植树节、世界人口日、世界环境日等开展有意义的活动。课外活动的方式多以小组活动为主，但也可鼓励与支持个别学生独立地开展活动。群众性的课外活动亦为重要的活动方式，如组织生物科学报告会与专题讲座、举行生物晚会、组织生物智力竞赛、举办展览、建立生物角或生物走廊，举行生物科学小论文交流研讨会、放映生物影片等。在组织工作中，要善于组织核心力量，不歧视与排斥学习暂时落后的学生，并防止学生负担过重。