中学生物学习成绩的考核zhongxue shengwu xuexichengji de kaohe

中学生物学习成绩的考核，应以生物教学大纲确定的教学目的要求为依据，通过日常测验、阶段考试、结合对学生的观察、提问，检查作业等方法进行考核。其主要意义为：
❶鼓励学生不断提高学习质量；
❷是教师了解学生和检查自己教学工作的重要手段；
❸是国家教育领导部门和学校领导检查工作效果及改进工作的重要环节。考核的方法主要有三：(1)口头提问。提问题目要合适，要体现因材施教的原则，并使全班同学大体上都有同等回答问题的机会。(2)检查作业。包括课堂作业和课外作业。其形式多样，如制作图表、观察记录、进行实验、采集和制作标本、设计实验、栽培植物、饲养动物、写调查报告及参观感想等等。评阅这些作业并及时讲评，也可达到考查的目的。(3)考试。考试是阶段性的考核，一般在期中、期末、学年末和毕业时进行。考试工作通常包括复习、确定考核目的、选择考试方法、命题、公布标准答案、阅卷、试卷分析、提出改进教学的措施等，其中确定目的和命题是最重要的环节。生物学的考试方法有笔试和面试两种，各有优点。近年来，为加强对实践环节的考核，常采用笔试、面试相结合的办法。生物学试题的题型甚多，有名词解释、填空(简单填空、综合填空、选择填空、多题性选择填空)、改错、选择（选是或选非）、识图与填图、绘图、问答题、涂抹题、分析说明题等等。命题是艰苦的劳动，必须认真考虑，反复推敲。考试命题要注意：
❶有明确的指导思想；
❷根据教学目标及所应达到的认知水平进行命题；
❸突出重点并注意试题的覆盖面，引导学生集中精力学好基础，不在偏题难题上分散精力；
❹题目应具有一定的综合性与灵活性，以利于发展学生的思维，并对以后的学习起良好的导向作用；
❺难易梯度要适当，考分档次要拉开；
❻防止发生科学性错误。