不思故有惑，不求故无得，不问故莫知不思考所以有疑惑，不探求所以无收获，不发问所以不知理。指做学问必须发挥主观能动性。语出《二程粹言》卷上：“子曰：‘君子之学贵一，一则明，明则有功。’子曰：‘不思故有惑，不求故无得，不问故莫知。’”[例] 今天的中学生，未来的生力军，在掌握各学科的知识的同时，更要有一个善于思考的大脑。“～”。(安徽省淮南第一中学《校训》)｜宋人程颐所谓的“～”，就清楚地阐明了思考、求惑、好问的意义。所以我在平时的生物教学中，不只停留在要求学生在知识面的了解和掌握上，还特别注意引导学生在生物学知识的基础上对生命的本质进行反省和思考。(苏喜群《生物课实施素质教育要实现五个转变》) |