G002406　小学科学教育的“探究－研讨”教学法

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[美]兰本达等著。陈德璋等译。人民教育出版社1983年6月版。48万字。由4部分组成：第一部分论述探究－研讨法教学过程的两个阶段(通过支配材料发现意义，通过语言交流明确意义)；第二部分论述怎样逐步发展意义和概念，直至形成概念体系；第三部分课程的设计，主要是教案举例；第四部分论述从能力、概念水平、学习态度和方法等方面评价学生的学习成绩。