DRTAdirected reading and thinking activity

斯陶佛(Russell G. Stauffer)1969年提出的阅读理解训练技术。包括预测、精读和查验三个环节。在预测环节，通过向学生呈现某篇文章的标题，或若干起始语句，或来自该文的图片，要求学生预测文章可能的内容；在精读环节，要求学生认真默读该文，并为自己的预测寻找证据；在查验环节，要求学生说出在逻辑上可以支持或否定其推测的证据。