教育心理学

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建国后，教育心理学的发展可以分为两大阶段：1949－1977年为第一阶段，由于“左”的路线干扰，教育心理学的研究工作时断时续，甚至被取消，没能得到应有的发展。1977年以后为第二阶段，特别是党的十一届三中全会以后，教育心理学的发展开创了新的局面。中国心理学会教育心理专业委员会的人数及其研究成果在我国心理学领域首屈一指，研究课题广泛而有深度。

近40年来，教育心理学的研究情况及发展趋势大致如下。

【参考文献】：

1．潘菽：主编：《教育心理学》，人民教育出版社，1980年。

2．邵瑞珍等：《教育心理学－学与教的原理》，上海教育出版社，1983年。

3．张德琇：《教育心理学研究》，教育科学出版社，1982年。

4．朱智贤、林崇德：《思维发展心理学》，北京师范大学出版社，1986年。

5．朱智贤：《中国儿童教育心理学三十年》，《教育研究》1979年第4期。

6．陕西师大教育心理学教研室：《中国儿童教育心理学三十年》，《心理学报》1980年第2期。

7．林崇德：《坚持在数育实践中研究儿童心理与教育心理学》，《北京师范大学学报》1985年第1期。

8．冯忠良：《教育心理学的现状及科学学问题》，《北京师范大学学报》1984年第1期。

9．陈仲永等：《关于智力结构的理论》，《辽宁师范学院学报》1983年第6期。

10．卢仲衡：《提高自学效果的学习心理学研究》，《心理学报》1984年第4期。

11．中国心理学会常务理事会：《中国心理学六十年的回顾与展望》，《心理学报》1982年第2期。

12．潘菽，《中国心理学的现状和发展趋势》，《心理学报》1985年第1期。