塞尔

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美国分析哲学家。50年代曾在英国牛津大学研究分析哲学，深受日常语言哲学学派的影响。1956年获牛津大学哲学博士学位。回国后一直在加利福尼亚大学伯克利分校任哲学教授。塞尔在牛津学派代表人物奥斯汀的影响下，主要致力于言语行为理论的研究。他继承并发展了奥斯汀的观点，也把言语行为分为三种：(1)命题行为，即句子中用以表示指称和论断的部分所完成的行为；(2)以言行事行为，表示语句在被说出时具有某种加强语意的力量；(3)以言取效行为，它涉及我们的语言在听者身上所产生的效果。在这三种言语行为中，塞尔着重研究的是以言行事行为。他认为这一行为是言语行为本身所具备的。关于意义问题，塞尔强调言语行为与非言语行为之间的区别，认为前者具有意义，后者不具意义，因为一个语句的意义功能是通过说出该语句所完成的言语行为来实现的。塞尔指出，在分析以言行事行为时，必须同时考虑说出一个语句的意图和这个语句在一定语言中的使用惯例，特别是意图和惯例之间的关系。因为意义不仅与意图有关，而且也与惯例有关。他还探讨了语义学和语用学的关系问题。他把词句的依赖于语境的习惯用法看作意义的本质，因而否认语义学和语用学之间有着明显的区别。塞尔的主要着作有：《言语行为》、《语句和意义》、《意向性》等。